104年度臺中市國民教育輔導團生活課程「教學與評量案例」競賽--第一名：光與影的課程轉化

教學設計：豐田國小--陳巧陵
一、主題名稱：光與影的課程轉化
二、設計理念：
小朋友每天到學校上學，最期待的莫過於就是下課時間。天氣好的時候，和同學們開心地在校園中、操場裡奔馳玩耍，你追我跑，玩得不亦樂乎!這時候，有一位我們最親密的朋友，也正悄悄地跟在小朋友的身邊和我們一起嬉戲。
「我走他也走，我停他也停，光弱他不在，光強他顯形。」上述的謎語正將這位朋友的特性做了最完美的解釋，答案就是我們的「影子」。影子在小朋友的心目中，不僅是一種自然的生活現象，更是生活中和我們如影隨形的好夥伴。在小朋友的心目中，影子神奇又有趣，基於光影主題貼近孩子生活體驗，而且取材方便隨處可以觀察，更能帶著孩子感受大自然陽光的變化。因此，結合本冊生活課程『影子的秘密』單元，期望透過課程引導，與小朋友一起探索影子的世界。
課程設計採取統整教學方式：首先，課程設計從踩影子開始，師生一起去探尋影子的蹤跡，在尋影與觀察紀錄的過程，小朋友以視覺、肢體等知覺探索、察覺影子的特性與變化。接著，從遊戲中反覆的觀察與澄清，讓孩子自己發掘出光與影的變化，最後綜合小朋友的學習概念，設計影子互動遊戲，讓小朋友將所學的影子概念應用於遊戲中，深刻體驗學習的樂趣。再來，引領小朋友將主題做一統整的演出，讓光影與小朋友產生更多的學習聯結。
因此轉化教科書內容並設計了以下四個單元活動：
一、影子遊戲：從各種影子遊戲發現影子與人的關係，嘗試以學共的方式記錄與發表
二、畫影子：用粉筆將夥伴的影子描下來，將發現紀錄與發表
三、光與魔法影子：
1.影子球投籃：將圓形物件的影子想辦法裝進影子框框裡。
2.綠巨人浩克：將小人影子變巨人。
3.記錄與發表
四、說故事影子戲：將主題做一統整的演出，以檢視學習成效。
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