2017年12月31日 星期日

教學成果分享- 欣賞歌曲-玩具兵進行曲



欣賞歌曲-玩具兵進行曲

教學分享者:清水國小 王梅華 老師
主題:欣賞歌曲-玩具兵進行曲
課程單元:南一版一上 生活課程 第五單元 玩具總動員
活動目的: 藉由聆聽 <玩具兵進行曲,教師引導學童發現音樂家會怎樣表現關於玩具的熱鬧故事,並在仔細聆聽樂曲後,了解不同的音樂段落可以表達不同的情境,給人的感受也不同。
教學流程:
一、  講述<玩具兵進行曲>的由來
    是音樂家萊昂耶塞爾回想小時候的夢境而完成的作品。為了要配合後面的音樂模仿活動,因此故事說明如下:晚上主人睡著以後,他的玩具兵從玩具箱裡偷偷的爬了出來,這是分屬兩個國家的玩具兵,一開始是整齊的排著隊伍遊行,後來兩國士兵相遇就開始打仗;之後,勝利一方,凱旋而歸,踩著整齊的步伐行進起來。當天快亮,主人要起來時,玩具兵驚慌逃回玩具箱裡,一切歸於平靜。
二、  聆聽<玩具兵進行曲
    學生安靜聆聽,教師從旁說明:
【第一段】 一開始玩具兵從玩具箱跑出來,接著排隊行進(指出並哼唱主旋律)
【第二段】 兩兵相接(指出音樂變化,較吵雜,並哼唱主旋律)
【第三段】 戰事結束,凱旋行進(回到行進的主旋律)
【尾奏】玩具兵驚慌失措逃回玩具箱裡(利用滑音,表示緊張的狀況)
三、  配合<玩具兵進行曲>,模仿玩具兵的動作
說明各段出現時,學生要做的動作:
【第一段】 原本安靜休息的玩具兵,聽到音樂響起,起身排隊行進。



【第二段】 遇到他國士兵,開始打仗。


【第三段】戰事結束,回到行進隊伍。

【尾奏】聽到尾奏,回到自己的座位。

教學省思:學生在聆聽故事及歌曲時都很專注,雖然有再分段聆聽主旋律,但要開始跟著歌曲模仿玩具兵的動作時,有孩子表示,他只聽得出尾奏,因為最不一樣。所以,在歌曲進行時,一開始會敲打鈴鼓28拍,幫學生的行進打拍子,並提醒學生擺動手臂、抬高腳步,才有行進之感。

2017年12月28日 星期四

教學成果分享主題:我的懷孕體驗

教學分享者:西寧國小 王俐文老師

主題:我的懷孕體驗

    亞都麗緻飯店總裁嚴長壽曾籲「教育不應是倒滿一壺水,而是點亮一根蠟燭」,因此,品德培育需藉由生活的體驗來形塑孩子們習慣的養成,幫助孩子找到生命的原動力以展現自我,並學會時時帶著愛、關懷、原諒的心善待自己及他人,成為一位有愛心的人!在課程與教學設計方面,我會搭配各學習領域之單元主軸,適時融入品德教育之相關理念,並透過實際體驗讓孩子們做中學。此次將「懷孕體驗」的課程融入家庭教育,讓孩子們感受媽媽辛苦的懷孕過程,活動當日也特別挑選孩子們讀整天的時候進行,希望讓他們能有一個完整且深入的體驗與感受。
    這天一早,與孩子們講解完懷孕體驗的課程規劃與注意事項後,便看見他們小心翼翼地帶著肚子裡的那顆氣球上課、下課,為了保護好肚子裡那顆脆弱的「寶寶」,每個人都百般呵護著它。開始前,我原本還擔心像蝦子般活力十足、蹦蹦跳的低年級孩子是否能順利完成活動?還是不到半天時間就全軍覆沒?結果,是我多慮了!我看見孩子們對於保護肚子裡的「寶寶」這件事相當重視,不論是上廁所或爬樓梯都非常地謹慎小心,甚至連平常一聽到下課鐘響就衝出去跳上跳下、跑來跑去的孩子,這天還特別待在教室裡休息,我好奇地問「怎麼不出去玩」,他告訴我「因為我現在是孕婦不能跑來跑去,肚子裡的寶寶會受傷」。
活動結束後,搭配小日記的書寫,讓孩子將一整天的體驗心情化成文字記錄下來,並在隔天的課程上,請每一位孩子上臺分享他們的感受。孩子們分享「我了解到媽媽生我們是多麼辛苦的事,媽媽要忍受很多不便」、「我把氣球放在衣服裡的時候,撿東西都撿不到,然後上廁所和寫字的時候都會怕壓到氣球」、「我要感謝老師讓我體驗了懷孕的感覺,我的媽媽現在正是懷孕期,我也感同身受」、「我認真感受才覺得要生小孩不容易,謝謝媽媽把我生下來」、「懷孕真的很不方便,因為走樓梯的時候都看不到下一個階梯,上廁所不方便,都要小心翼翼的,東西掉了也沒有辦法撿,走路都要慢慢走」、「我覺得做每件事都很麻煩,像是撿東西、寫字、畫畫…等」、「我體會到媽媽懷孕時很不方便,我只是塞氣球就已經這麼不舒服,更何況媽媽要懷我十個月」、「我上廁所都會害怕壓到寶寶」、「我覺得吃飯時肚子會堵住不舒服,撿東西時腰都彎不下去」。
    一整天下來孩子不僅能瞭解懷孕的不方便與辛苦,也藉此懂得感謝媽媽為他們的付出與關愛,孩子們在小日記上寫到「我要感謝媽媽把我生下來,我要孝順媽媽,讓媽媽多休息」、「感謝媽媽生我那麼辛苦」、「感謝媽媽把我養得這麼大」、「我會幫媽媽摺衣服,好好感謝媽媽」、「我要對媽媽好一點、聽話一點」、「媽媽生我和妹妹都很辛苦,我以後會乖」。此外,孩子們當天的活動照片與影片也同步分享於班級部落格,家長回饋「很棒的課程安排,引導孩子懂得感恩與惜福」,獲得家長們的支持與肯定!最後,透過這次的懷孕課程,明顯看見孩子們的成長與改變,不僅讓孩子留下深刻的體驗經驗,也讓他們開始懂得看見家人的付出與愛!

2017年12月12日 星期二

1061212生活課程106學年度第一學期期末團務會議

一、時間:1061212(星期二)上午900

二、地點:太平區長億國小

三、主席:林麗卿校長         紀錄:許玉佩

四、會議內容:

1.      主席致詞:
歡迎大家來到長億國小,感謝生活輔導團每一位家人的用心與努力,讓我們的大家庭越來越進步。

2.      黃美玲校長:
感謝大家的認真付出,今天我們一起為12/23() Edu-Buffet的主講芬玲老師加油,也多多提供她當天課程相關的建議。

3.      團務報告:
(1)   12/23() Edu-Buffet 活動相當精采,請大家踴躍報名
(2)   下學期期初團務會議日期更改至3/2()
(3)   3/22全市公開授課由芬玲老師主講
(4)   期末團務會議更改至6/7()
(5)  下學期生活課程領召會議研習暫時無法在東寶國小舉行,地點再另行討論。
(6)   請團員在時間內提出差旅費申請


4.      芬玲老師報告12/23 ()Edu-Buffet 主題課程
(1)   主題:生活課程社群共備,共構夥伴好關係~~聲音的世界
(2)   介紹教師專業社群的優勢
(3)   分享共備社群的運作模式
(4)   素養導向教學的案例
(5)   本課程採取滾動式修正,屬於行動學習,是輔導團員經由社群共備所討論出來的,在教育現場,非常鼓勵老師們組成社群,一起討論適合學生的教材。











5.      輔導團員回饋
      (1) 我們來提供音樂元素與情境,讓學生討論生活中不同情境所適合的音樂。活動當天
                      可以讓現場老師試著選擇音樂來為繪本配樂。
            (2)本周五(12/15)歡迎大家線上一起討論Edu-Buffet的素材。





2017年12月7日 星期四

106學年度生活領域課程第3次共備社群與分享

時間:1061130(星期四)上午900
. 地點:南屯區鎮平國小
. 主席:黃翠琴校長     紀錄:彭文貞
. 會議內容:
1.主席致詞:
      適逢本校五十五周年校慶前夕,感謝大家蒞臨鎮平國小。也感謝玉佩老師將生活輔導團所學引進鎮平的教學現場,讓教學與課程更加活化。
2.黃美玲校長:感謝美卉老師及淨宜老師為輔導團的付出,感謝榮譽課督黃世
              忠校長蒞臨指導。
3.黃世忠課督:相遇需要緣份,相聚需要誠意;鼓勵輔導團裡每位成員,都能
              發揮正能量,在每個學校埋下改變的種子。臉上的皺紋是得來
              的勳章跟大家共勉之
3.團務報告:
 (1) 請輔導員在活動後一周內請將、照片、成果等活動紀錄上傳
 (2) 12/23 Edu-Buffet創研博覽會在向上國中舉行,歡迎大家參加
 (3) 12/31前將個人研創教學成果上傳生活課程網站
 (4)106學年度第二學期,團務工作下學期行事曆討論
 (5)12年國教將進行各校共備社群試行
     建議:輔導員學校可以優先申請
 (6)12/27日會議改為12/12日在長億國小辦理

4.生活課程輔導員共備社群
(1)課程設計


(2)課程設計流程實做
 (3)增加一次社群共備課程,時間另行通知  
  

2017年11月27日 星期一

106學年度生活課程中區策略聯盟第一次工作坊11/24


106學年度生活課程中區策略聯盟第一次工作坊

時間:1061124(星期五) 9:30-16:00
. 地點:新竹市民富國小
. 策盟主席:黃美玲校長     

      紀錄:輔導員劉瑜茜
. 工作坊議程:
1.
新竹市大湖國小徐美玉校長分享素養導向課程在教師社群共備之歷程及經驗

2.
新竹市呂淑娟老師說明策盟各縣市輔導團年度行事及年度任務。


  


3.
策盟各縣市團分別進行討論,全團選定同一主題進行全團共備及輔導員同課教。



4.臺中市由曾瓊慧主任上台報告臺中市共備主題、脈絡及教學活動。




中區策盟大合照





2017年11月21日 星期二

1061115客製化到校服務-龍津國小

生活課程---創意教學示例
講師:張芬玲輔導員
時間:106.11.15
地點:龍津國小

芬玲老師以生活課程的核心素養切入,將生活課程所強調的樂於學習、表達想法與創新實踐的教學模式帶給學校老師。並融入繪本與音樂教學,分享創意的教學案例,以活潑有趣的方式,帶領老師們實際感受,現場互動熱烈。



龍津國小賴校長主持開場

生活課程副召集人進福校長開場

精彩的內容讓龍津國小主任、老師們聽得目不轉睛

創意教學示例分享

與現場老師互動熱烈

現場讓老師們親自體驗創意教學的樂趣

2017年11月9日 星期四


生活課程---客製化到校服務 106.10.18 竹林國小

生活課程---客製化到校服務
講師:張瀞方老師
時間:106.10.18
地點:竹林國小

 
         老師首先帶領大家探討目前生活課程的實施現況,並介紹五個能力主軸來架構能力指標(五手聯想)()探索與體驗[ 放手]()理解與欣賞[ 拍手]()表現與運用[ 動手]()溝通與合作[ 握手]()態度與情操[ 牽手]
         接著介紹新課綱中,生活課程的核心素養:悅納自己、探索事理、樂於學習、表達想法與創新實踐、感知與欣賞美的人事物、表現合宜的行為與態度、與人合作;以及素養導向的教學模式。
         最後以自己多年教學實例和現場老師分享,透過教學影片的解說和現場實作,讓在場參與的教師受益良多。
 
音樂融入主題教學實例活動一
 
音樂融入主題教學實例活動二
 
 
有趣的音樂遊戲
 
教學活動分享---認識新朋友
 
教學活動分享---手影遊戲-拼拼樂
 
108新課綱中的生活課程介紹
 
色彩變變變~實作體驗
 
實作成果展現
 
 
 

2017年10月30日 星期一

輔導員專業成長研習

時間:2017/10/26
地點:清水國小
內容:專書導讀與分享

共享自然,珍愛世界 分享人:許玉佩

心教 點燃每個孩子的學習渴望  分享人:劉瑜茜

1. 書名:共享自然,珍愛世界
     分享人:玉佩
     (1)學生最大的資產是熱情、好奇心和對萬物的驚奇之心。我們一旦抹滅這些特
  質,被摧毀的是人們內在那個願意向外探索、擁抱生命的部分。
  (2)缺乏愛的知識留不住。但若愛先來,知識必然隨到。(John.Burroughs)
  (3)無法快速找到問題的答案,教會我好奇心持續越久,學到的越多。
  (4)心流學習法~由心學習,以學習者為中心
  (5) 心流學習法四步驟

2017年10月28日 星期六

106學年度第2次團務會議

一.  時間:106年10月26日(星期四)中午12:00
二. 地點:清水國小
三. 主席:黃美玲校長     紀錄:王珍誼
四. 會議內容:
1. 黃美玲校長分享12年國教課程總綱及內涵。
2. 汪蕙芳校長說明12年國教~學校自行檢核項目表。
3. 黃翠琴校長、陳進福校長、林麗卿校長分享所屬學校針對12年國教所做的準備及校本課程的規劃,期勉全體輔導員懷抱著一顆熱忱的心,經進再經進、成長再成長,協助老師的專業提升、也可讓自身的心靈與教學生涯更豐實。
4. 12/23(六)在向上國中舉辦的社團博覽會,決議由芬玲老師主講,瑜茜、櫻雪、珍誼協助。

106年第2次社群共備實踐與分享

時間:2017/10/26
地點:清水國小
共備內容:
1. 林家安老師"聲音大冒險"講座
2. 討論芬玲初步產出的教案,定案後的主題架構圖如下圖,
請諸位輔導員回到各自的學校進行"同課異教"的實地教學。

106第1次社群共備課程實踐與分享

時間:2017/10/12
地點:清水國小
共備內容與過程:
由於今年生活課程輔導團中央團希望課程實施的主軸是"同課異教",所以中區策略聯盟也已選定"聲音"這個教學主題。這一天參與的輔導員針對"聲音"這個主題進行共備討論。經過團員熱烈的討論之後,由芬玲彙整大家的意見編彙初步的教案,將在下次(10/26)的社群共備會議再討論定案。

2017年10月2日 星期一

1060928生活課程106學年度第1學期期初團務會議

臺中市國民教育輔導團生活課程106學年度第1學期期初團務會議

    
壹、  時間:106928(星期四)上午9
貳、  地點:清水區清水國小
參、  主席:黃美玲校長       紀錄:專任輔導員陳美卉、王俐文
肆、  主席致詞
伍、  業務報告
一、  到校服務:
主講:請於兩週前與承辦學校聯繫:給講義、說明場地與設備需求。
助講:成果彙整上傳。
二、  領域召集人會議:
主講:請於兩週前:將講義予助講。
助講:1.印製海報 講義 回饋單。2.成果彙整上傳。
三、『到校、領召、團務會議、工作坊、輔導員社群』:
    請紀錄夥伴兩星期內填寫紀錄上傳照片於:精進教學計畫生活課程部落格網站(照片5-10張)、活動剪影
四、106學年度輔導員社群 創新課程與教學研發產出:
    上下學期各一件,資源皆上傳至公開檔案櫃或網站,以提供教師參用。
教育局教學錦囊投稿

2017年9月29日 星期五

106學年度第一學期臺中市國民教育輔導團-中區及屯區領召會議第一場次


106學年度第一學期臺中市國民教育輔導團-
中區及屯區領召會議第一場次
時間:106920  14:00-16:00
地點:南屯區 鎮平國小

領召會議研習內容:
  一、十二年國教以「核心素養」為課程發展之主軸。
(一)「核心素養」是指一個人為適應現在生活及面對未來挑戰,所應具備的知識、能力與態度。「核心素養」強調學習不宜以學科知識及技能為限,而應關注學習與生活的結合,透過實踐力行而彰顯學習者的全人發展。

(二)十二年國教課綱願景:有鑑於我們的每一位孩子都是不一樣的獨特個體,各自擁有多元智慧與性向;且在知識快速變遷時代,須學會如何學習。因此,為了提升孩子的學習興趣及終身學習能力,總綱提出「成就每一個孩子適性揚才、終身學習」的課程願景。以尊重學生生命主體為起點,透過適性教育,激發學生生命的喜悅與生活的自信,提升學生學習的渴望與創新的勇氣,善盡國民責任並展現共生智慧,成為具有社會適應力與應變力的終身學習者,期使個體與群體的生活和生命更為美好。

二、生活課程注重學童核心素養的發展,期望培養學童的七大生活課程核心素養如下:(1)悅納自己(2)探索事理(3)樂於學習(4)表達想法與創新實踐 (5)感知與欣賞美的人事物(6)表現合宜的行為與態度(7)與人合作


三、生活課程素養導向主題教學分享-
   ()教案及教學活動分享-「家」。
   ()實做母親節感恩花束與畫框。