2021年1月4日 星期一

109學年度生活課程輔導團-期末團務會議

109學年度生活課程輔導小組期末會議

時間:109/12/31

地點:北區健行國小

與會人員:黃世忠課督

         黃翠琴總召校長  

         陳進福副召校長  林麗卿副召校長

         黃美玲副召校長  張仙怡副召校長

         陳櫻雪專輔  全體兼任輔導員


一、 工作坊及研習教師之問題回覆-

    研討十一題提問及擬答。

二、 案例研討-不紙是這樣

三、 團務討論:

(一) 線上教學資源檢核

(二) 部落格文章登打。

(三) 內部檔案中的相簿及公開相簿。

(四) 請在1/31前完成檢視講師講綱提供。

(五) 下學期領召工作坊時間及確認。

(六) 下學期團務會議時間及地點。

(七) 109精進計畫研討。


 









 


2020年12月10日 星期四

109學年度臺中市十二年國教精進生活課程素養導向教學與評量工作坊2

 

109學年度臺中市十二年國教精進生活課程

素養導向教學與評量工作坊

健行國小場_場次二

◎時間:1091210  900-1600

◎地點:臺中市北區健行國小

◎研習講題:生活課程素養導向教學之課綱精神與特色

◎講師:新竹市關埔國小 李佳穎老師

一、謝青屏校長 開場介紹


2020年12月9日 星期三

109學年度臺中市國小生活課程領召教師增能研習_坪林國小場 2

 

109學年度臺中市國小生活課程領召教師增能研習
_坪林國小場 2

109學年度臺中市國小生活課程領召教師增能研習_坪林國小場

場次二_回流研習

◎時間:1091209日 下午

◎地點:臺中市太平區坪林國小

◎研習講題:國小生活課程共備工作坊__回流研習

◎講師:王珍誼 老師

一、林麗卿校長 開場介紹

 


2020年12月1日 星期二

109學年度生活課程輔導團輔導員增能工作坊暨團務會議

 

◎時間:1091126

◎地點:臺中市南屯區鎮平國小

◎主持 : 黃翠琴校長

◎研討暨會議內容:

、輔導員案例研討

、輔導員研習分享  

、團務工作報告及討論-

 (1) 各場次研習日期確認

(2)輔導員差旅申請狀況

(3)各研習場次任務分配

 




2020年11月26日 星期四

生活課程到校服務—大元國小

 

生活課程到校服務大元國小

時間:1091111
地點:大元國小

講題:生活課程有效策略與分享
講師:張芬玲老師

研習內容:
一、108課綱核心概念分享

    --生活課程精神與內涵

    --生活課程的多元樣貌


二、素養導向案例說明--以生活課程為例。

    --音樂節奏教學示範與帶動。


三、分享學生學習成果


















2020年11月6日 星期五

109學年度生活課程中區策略聯盟第1次工作坊

一、時間:109年10月23日(星期五) 10:00-16:00
二、地點:苗栗縣 
三、主席:趙文德校長                紀錄:謝青屏 
四、研討主題: 
        各縣市年度案例共備實作—
        素養導向統整生活課程教學實踐~聚焦形成性評量之工具開發



2020年11月1日 星期日

109學年度臺中市國小生活課程領召教師增能研習_坪林國小場 1

 

109學年度臺中市國小生活課程領召教師增能研習_坪林國小場

場次一

◎時間:1091028日 下午

◎地點:臺中市太平區坪林國小

◎研習講題:國小生活課程共備工作坊

◎講師:彭文貞 老師

一、林麗卿校長 開場介紹


2020年10月21日 星期三

109學年度臺中市國小生活課程<到校服務-大甲國小>

 ㄧ、時間:109年10月21日下午1時30分-4時30分

二、地點:大甲國小

三、講師:劉瑜茜主任

四、

五、講題:十二年國教核心素養教學示例分享-以生活領綱為例

                                 汪蕙芳校長開場的精彩解說讓後面的研習更多的生動精采。


六:講座綱要

(ㄧ)十二年國教總綱及生活領綱介紹

生活課程是超越學科的統整課程,以「生活」為核心,一方面銜接幼兒園的統整學習, 幫助學童適應國小較具結構性的學業學習生活;二方面以主題探究拓展學童的視野,並深 化其對生活中人、事、物的意義;三方面也為第二學習階段的領域學習做好準備。生活課 程以生活課程核心素養與學習表現,啟發及培養學童第二學習階段「自然科學」、「社會」、 「藝術」與「綜合活動」所應具備之學習方法與思考能力,也以學童在生活中經常接觸的 素材當作學習內容,連結並奠基四個領域第二學習階段的學習。生活課程的課程設計以主 題統整教學為模式,讓學童從生活學習中,建構與發展相關的知識和能力,以培養涵蓋真、 善、美元素的生活課程核心素養。