2022年5月4日 星期三

生活課程召集人共同備課工作坊(第2場--鹿峰國小)

 

生活課程召集人共同備課工作坊(第2場--鹿峰國小)

時間:111年4月27日

地點:鹿峰國小

講題:生活素養導向教學示例

講師:王俐文輔導員

 

       

       俐文輔導員用生動活潑的方式分享自己在生活課程設計的課程範例,從校園植物大探索歡喜過新更好的自己每個教案都精彩絕倫,參加的老師從分享中看見自己的教學,進而思考自己的教學亮點。

       一開場由生活團的女神美玲校長開場,在開場中勉勵各位老師積極地創造屬於自己的生活奇蹟,雖然疫情嚴重,但對於熱情滿滿的各位老師,再多的狀況,也都能克服並運用於教學中,這就是生活課程的重要精神之一,遇到困難不怕,因為永遠有超強的問題解決策略轉動著。


                                            

110學年度第二學期素養導向工作坊(3)

 素養導向教學工作坊(3)

時間:111年4月21日

地點:線上研習

講題:素養導向教學工作坊

講師:呂淑娟


一、全員開場合影


2.素養導向教學脈絡圖&評量工具探討

                                       


                                         




3.案例探討:就要這樣玩

   





4.小組實作:透由Jamboard進行小組討論

                



 

                               

5.生活課程案例分享

                              




6.小組分享:學員彼此交流實作成果

                         




7.回饋卡分享











2022年4月15日 星期五

110學年度第二學期到校服務-高美國小

 生活課程到校服務—清水區高美國小

時間:111年4月13日

地點:高美國小

講題:在主題統整的生活課程教學中看見孩子的學習

講師:謝青屏輔導員


高美國小位於清水區西北濱海地區,學區西側為高美濕地,生態資源豐富,推動「愛上高美」為校訂課程,低年級的生活課程設計以符合高美在地生態、文化、歷史、產業特色為主,培養學生愛鄉、愛土、愛自然的情懷。




在主題統整的生活課程教學中看見孩子的學習:


  • 了解生活課程主題教學設計的三大原則-以兒童為學習主體、培養學生的生活核心素養、拓展學生對人事物多面向的意義。



  • 科技融入:藉由宜蘭學習地圖APP實地探索高美校園植物地圖。






  • 認識素養導向的三種評量-學習成果的評量、促進學習的評量、評量及學習的一部分,並學會適切有效的評量設計。




  • 學會評量規準需具備的條件-規準要對應學習目標、評量的複雜性不能太高、清楚具體的行為目標、與學生共同產出、根據學生的評量結果,修改規準與題目。



2022年3月20日 星期日

110學年度臺中市生活課程中區策盟第二次工作坊

 

110學年度臺中市生活課程中區策盟第二次工作坊

雲林縣元長國小場

 

時間:111311日    900-1600

地點:雲林縣元長國小

研習講題:「同行的美好-輔導團員的共備與實踐

講師:宜蘭縣生活團 -五結國小.吳志堅校長/宜蘭國小.陳惠美老師 /光復國小.強怡芬老師

 

一、課程開場 央團代表.中區策盟盟主及雲林縣長官.校長致詞


 




二、研習內容 :  

()上午場 :

  1. 生活課程社群運作與規劃





 

2022年2月10日 星期四

110學年度生活課程初階教師認證研習工作坊(海區鹿峰場)

 

110學年度生活課程初階教師認證研習工作坊(海區鹿峰場)

時間:111126日、111127

地點:沙鹿區鹿峰國小

講題:生活課程初階教師增能研習

講師:呂淑娟  老師




研習內容:

2022年1月22日 星期六

跨領域互動式教學設計課程共備工作坊

 

跨領域互動式教學設計課程共備工作坊

日期:1101223(星期四)

地點:臺中市教師研習中心

講題:互動式教學設計基本概念、課程共備與分享

講師:桌上遊戲講師 劉力君(南瓜妹)。

共備夥伴: 生活課程、語文領域-英語文、綜合領域國小輔導小組



2021年12月9日 星期四

生活課程到校輔導—大甲區東明國小

 生活課程到校服務大甲區東明國小

時間:110128

地點:東明國小

講題:生活課程共備工作坊

講師:王梅華  主任






 110學年度十二年國教精進生活課程素養導向教學與評量工作坊(第一場)

時間:110年11月11日

地點:臺中市北區健行國小行健館研習教室二

隨著十二年國教課綱上路,各項相關的研習如火如荼地展開。從研習的現場的回饋與反應中發現:老師們雖然肯定12年國教課綱的精神與理念,但對於以下問題,有一些困惑與疑問:各領域的課程設計或規劃是否能有明確的示範或操作流程可以依循?素養導向的課程設計,在評量上又該如何客觀地給予孩子適當的成績?
        本學年度我們規劃了系列性3場次素養導向教學與評量工作坊,邀請教育部生活課程央團輔導員新竹市舊社國小呂淑娟老師,分享素養導向課程教學理念與案例,並帶領老師們進行實作研發、共備課程。
        您知道生活課程教師平時最感困擾的是那些問題嗎?難得有機會走出學校教室共聚於健行國小,這群超級認真的生活課程教師,如何透過分享與共創,激發出各種面對疑難雜症的妙招?

淑娟老師巧妙地將生活課程教學策略運用於工作坊活動設計中,運用關鍵提問,引導老師們「吐苦水」拋出日常關心的教學評量、班級經營等問題,並進行分類,再透過分組討論、經驗分享、團隊共創,找出各類問題的解決策略與方法,最後透過「幸福小筆記」,整理自己的心得與想嘗試的方法。

有夥伴,就會激發更多的教學靈感與創意,期待老師返校實踐後,下次工作坊的分享。