2016年6月3日 星期五

分區到校輔導-中西區大同國小場

                                                                    時間:105/05/25                                  
         大同國小位於交通便利的市中心,學校本身是日據時代遺留下的的校舍建築,是極具特色的古蹟。我們就在這極具特色的古蹟中,展開一場午後約會。
   
        今日主題:生活課程主題教學之實作與分享
一、生活課程的精神與理念
   生活課程的五目標、三面向、一重點
   五目標:探索與體驗、理解與欣賞、表現與運用、溝通與合作、態度與情操
   三面向:以兒童為中心、培養生活能力、多面向的學習
   一重點:真實情境的直接經驗
二、生活課程案例分享與實作體驗-
    1.把愛傳下去
    2.繪本運用與實作體驗-五百羅漢交通平安與平安符製作
三、網路資源介紹
    1.臺中市生活課程網站
    2.文健會繪本花園

    3.國資圖電子書

「十年回顧-生活課程實踐與反思」

十年回顧-生活課程實踐與反思

2016.5.27
壹、依據
教育部國民及學前教育署104學年度九年一貫課程推動工作「課程與教學輔導組」生活課程輔導群業務計畫。
貳、目的:
生活課程成立以十年歷經各種修訂與實踐,創發出許多生活課程教學實踐與研究,本年度之研討會主要目的,希望藉由回顧各縣市輔導團十年來的課程實踐,體現「生活課程」的理論與精神,瞭解多項子題歷年來的研究與討論,如,多元評量、有效學習、社群學習、教學策略、生活閱讀、合作學習、在地素材轉化、兒童能力發展的教學實踐。讓更多學者專家、縣市團團長以及第一線的教師理解生活課程的展的理路與脈絡,讓生活課程持續進步。
參、會議內容
此次主題,希望能站在現在基礎上,藉由回顧,觀看過去生活課程實踐的歷程,提供現在的自己向未來觀看的視角與能量。故不論是以統整案例研發/社群學習為分享子題,最後實踐者須再加入回顧的「實踐省思」,例如:課程案例的發展方式、評量方式、教學策略是否有變化?或是其中的異同?又或是此次課程實踐與過去有何不同?過去是如何影響現在的自己,而現在的自己又如何觀看過去等…。可參考之實踐面向:有效教/(策略)、合作學習、學習共同體、在地素材的轉化、教科書轉化、兒童生活能力發展、多元評量、閱讀理解、性平融入等。
                                                                                                                                                                             


臺中市案例發表----我愛黃豆     發表人張星磊、張淑娟