2019年4月21日 星期日

107學年度生活課程中區策略聯盟第二次工作坊



時間:1080419
地點:南投縣鹿谷鄉鳳凰國小
主持人:黃文英校長
研習重點:
.蜜蜂館活動說明
  1. 縣市關鍵提問執行與分享
  2.女王蜂與小蜜蜂的QA交流
  3.給分享縣市回饋
  4.第一回合台中食是樂事/苗栗我的樹寶貝/
                         彰化磁鐵妙妙妙/雲林玩具總動員
    第二回合:竹縣:小小生活家/竹市社區大發現/
                        南投吹泡泡每回合30分鐘
.關鍵提問執行分享重點
  1.案例整體介紹
  2.案例發展中,關鍵提問扮演的角色
   關鍵提問和學習脈絡學習目標如何交互作用
  3.公開課中,關鍵提問如何擬定課堂教學實踐後的發現
 .沉澱時間從各縣市運作關鍵提問的看見及省思
.在地茶文化課程


2019年4月14日 星期日

107學年度臺中市國民教育輔導團-海區生活課程召集人共備工作坊第一場次


時間:1080403
地點:清水國小
議題:生活課程素養導向課程共備
講師:王梅華主任
研習重點:
1.總綱的重要內涵
2.生活課程課綱特色
3.生活課程領綱重要內涵
4.學員分組報告
5.生活課程綱要實施要點
6.議題融入生活課程
7.素養導向教案分享:小心陌生人











2019年4月11日 星期四


【生活課程主題教學~全市公開課】

日期:2019/04/11
地點:臺中市清水區西寧國小
說課引言人:劉瑜茜主任
◎這一場全市公開課是由生活課程輔導員王俐文老師擔任教學者,進行流程為:
  授課前說課、公開授課(觀課)、授課後議課。

◎以下簡介教學活動重點
教學者:西寧國小 王俐文老師
主題名稱:校園植物大探索
教學時間2019.04.11() 1030-1110
課程設計理念
下課鐘響,經常會看見孩子在植物園裡或是花叢中穿梭遊戲,但對於校園內各式各樣的植物認識不深,缺少了與環境連結的機會,因此教學者希望能藉由課程的淺移默化,提高孩子對環境的敏覺與觀察力,留意生活周遭中的植物所帶來的意義與功能,並於生活中實際採取愛護環境與生命的行動。
因此,本課程先讓孩子從覺察生活經驗中與植物的關係,再透過探索、發現、討論、分享交流等方式,建構對植物的連結,藉由各種探究,讓孩子省思所面臨的環境破壞與污染問題,討論解決的方法並實踐行動,並藉由一連串的學習過程,思考植物與環境間的連結關係,透過層層遞進的脈絡鋪排,以及環環相扣的活動設計,在問題與發現中認識校園植物,並透過體驗植樹的經驗,最後將所習得的知識、技能、情意加以統整,應用與解決真實生活情境問題。

教學核心素養
與人合作、探究事理、樂於學習、表達想法與創新實踐、表現合宜的行為與態度
教學設計核心問題
◎在校園裡觀察到的是什麼植物呢?有哪些構造?有什麼特色?
◎這些植物有哪些讓我們好奇的問題想問它?
◎可以用哪些方法找到問題的答案?

◎公開課主要流程:
一、說課
由劉瑜茜主任引言開場,王俐文老師向與會教師進行課程設計理念與教學重點之說明。




二、觀課



王俐文老師進行授課




















三、議課
與會教師與王俐文老師進行觀課後的專業對話:
1.  肯定俐文老師在小組安排上的技巧,讓每組小朋友都各有所長的合作已進行校園植物觀察記錄。
2.   俐文老師教學講解清晰、提問相當有層次感。
3. 具象的呈現教學活動的完整歷程。
4 . 俐文老師在小組討論時,能適時協助引導,孩子學習效果加倍。









2019年4月4日 星期四

107學年度山區生活課程召集人共備工作坊第一場次




107學年度臺中市國民教育輔導團-山區生活課程召集人共備工作坊第一場次 

時間:1080327
地點:合作國小
議題:生活課程素養導向課程共備
講師:彭文貞主任
◎研習重點:
1.新課綱的精神與核心概念
2.新課綱與九年一貫的比較
3.生活課程領綱研讀與重點整理
4.學員分組報告
5.生活課程教案與七大主題軸的配對與討論
6.素養導向教案分享:小心陌生人