2014年3月20日 星期四

生活課程各校領域召集人會議實施計畫

103年度臺中市十二年國民基本教育精進國中小教學品質整體計畫
臺中市國民教育輔導團生活課程輔導小組團務運作實施計畫
生活課程各校領域召集人會議實施計畫
壹、依據
一、教育部國民及學前教育署103年度補助辦理十二年國民基本教育精進國中小教學品質要點。
二、103年度臺中市十二年國民基本教育精進國中小教學品質整體計畫。
貳、目標
一、增進教師生活課程教學專業知能,提升學生學習品質。
二、提倡案例分享或對話,分享生活課程教學理念與策略。
三、宣導生活課程97課綱,實踐及探討生活課程多元評量。
四、瞭解各校學校生活課程排課及授課情形。

2014年3月12日 星期三

生活課程教學和多元評量徵選-認識植物之旅_佳作

生活課程教學和多元評量徵選-認識植物之旅_佳作
一、主題名稱:認識植物之旅(詳案連結)
二、作者:臺中市烏日區東園國小 王菁蓮、廖子陵、許智華老師
三、設計理念

2014年3月7日 星期五

生活課程教學和多元評量徵選-米食王國嬉遊記_佳作

一、主題名稱:米食王國嬉遊記(詳案連結)
二、作者:太平區新光國小莊倩玲教師
三、設計理念
放眼望去,一片金黃波浪在風中盪漾,那不正是農村再熟悉不過的景象-稻作收成嗎?可惜,對身處都市叢林的孩子而言,卻十分陌生。於是,我配合二年級上學期生活課程第六單元米食大探索,嘗試對課程內容重新編排、組織,並加入了「稻作文化」元素,期許孩子對於稻子能有更深一層的認識,能從接觸、體驗之中,進而感受稻怍收成的得來不易,而能愛物、惜物。
適逢十一月稻作收成的時節,學區所在的太平卻幾乎不見稻田的蹤影,很幸運的,我在大里郊區發現一小片稻田,於是向農家討了兩株稻子,一段與稻子的邂逅就此展開。

2014年3月6日 星期四

生活課程教學和多元評量徵選-我愛我的家_優等

一、主題名稱:我愛我的家(詳案連結
二、作者:臺中市豐原區翁子國小  張意如老師、張美瑛老師、張雯如老師
三、設計理念
  
(一)依據翰林版一下第四單元「我愛我的家」教材所改編,希冀藉此能讓孩童感受家人無私的付出,體會家人工作的辛勞,進而能孝敬長輩、友愛兄弟姊妹。因此以課本所安排的活動為主,再設計較貼合學生實際生活的活動為輔,讓學童從活動的進行激發內心的觸動,體恤家人無私無悔的照顧,真心感謝、感恩家人。
(二)配合學校參與佛光大學辦理之「三好校園實踐學校」選拔與實施計劃,將三好運動「做好事、說好話、存好心」的三好習慣,設計相關 的活動融入於生活課程,由課堂中的教學實踐活動,將「三好」帶入 家庭,建立人本關懷的理念-愛人、愛物、感恩、惜福。 

2014年3月4日 星期二

生活課程教學和多元評量徵選-泡泡嘉年華_佳作

生活課程教學和多元評量徵選-泡泡嘉年華_佳作

一、主題名稱:泡泡嘉年華詳案連結
二、作者:龍井區龍峰國小
林祈彤、房新、柯欣儀
三、設計理念
  
希望藉由教學活動引導孩子發現生活中隨手可見的泡泡,原來隱藏了許多秘密。打開敏銳的雙眼,動動腦,利用生活中有許多隨手可得的資源,自己就能動手吹泡泡玩遊戲,既環保又有成就感。進而邀請同學共樂,體驗獨樂樂,不如眾樂樂,並從遊戲與實作過程中探索體驗。以學生為主體,透過分組合作的過程,學習協調溝通,解決問題。 
四、教學脈絡
       

2014年3月3日 星期一