生活課程教學和多元評量徵選-米食王國嬉遊記_佳作

一、主題名稱：米食王國嬉遊記(詳案連結)
二、作者：太平區新光國小莊倩玲教師

三、設計理念

放眼望去，一片金黃波浪在風中盪漾，那不正是農村再熟悉不過的景象-稻作收成嗎？可惜，對身處都市叢林的孩子而言，卻十分陌生。於是，我配合二年級上學期生活課程第六單元—米食大探索，嘗試對課程內容重新編排、組織，並加入了「稻作文化」元素，期許孩子對於稻子能有更深一層的認識，能從接觸、體驗之中，進而感受稻怍收成的得來不易，而能愛物、惜物。

適逢十一月稻作收成的時節，學區所在的太平卻幾乎不見稻田的蹤影，很幸運的，我在大里郊區發現一小片稻田，於是向農家討了兩株稻子，一段與稻子的邂逅就此展開。

四、教學脈絡

伍、評量方式(舉例)-------詳案請點選網址

發表評量

學習單

陸、教學省思

   剛把稻子搬到教室的時候，孩子們都很好奇的問：「那是什麼？」「是玉米嗎？」，我暫時不公佈答案，讓孩子們仔細想想。沒想到，兩株小小的稻子卻引來一陣熱烈的討論。這是我意想不到的。後來，幾個有鄉下阿公在種田的孩子斬釘截鐵的說是稻子，我才公佈了答案。可惜附近沒稻田，如果能實際走訪田野將更具意義。

    另外，在觀察記錄部份，原本覺得孩子可能不太會，抱著姑且一試的心態，沒想到孩子們很用心的在記錄，也很有耐心的觀察兩個星期。這讓我很訝異。