104年度生活課程有效教學與多元評量案例徵選複審得獎名冊 |
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名次 | 學校 | 作品名稱 | 作者 | ||
第一名 | 豐原區豐田國小 | 光與影的課程轉化 | 陳巧陵 | ||
第二名 | 東區進德國小 | 榕華富貴 | 鐘孟玉 | 曾士娟 | |
第二名 | 豐原區翁子國小 | 奇妙的水 | 林瓊玉 | 陳智枚 | 林小玲 |
第三名 | 北區篤行國小 | 和自然做朋友 | 戴宜珍 | 賴昭岑 | |
第三名 | 外埔區外埔國小 | 外埔國小植物是我的好朋友 | 林秀瓊 | 張佳蓉 | 賴麗雲 |
第三名 | 后里區內埔國小 | 我上學了! YA!YA!YA! |
黃雅芬 | 洪惠美 | 陳惠雯 |
第四名 | 南屯區鎮平國小 | 蔬菜花路米 | 羅秋英 | 謝梓仁 | 徐培嘉 |
第四名 | 西屯區大仁國小 | 風吹、風吹 風中一粒球 |
林妤柔 | 許君穗 | 王靜慧 |
佳作 | 西屯區重慶國小 | 我的最愛-家 | 劉琇懿 | ||
佳作 | 新社區新社國小 | 來玩風吧! | 楊美君 |
敘獎部分由得獎老師所屬學校辦理,獎狀部分由教育局統一寄發,恭喜以上得獎老師!!
前三名案例評語:
第一名 | 豐原區豐田國小 | 光與影的課程轉化 | 陳巧陵 |
1.重視學生為學習主體,善於透過分享、發現、再探索再經驗的澄清過程來讓學生學習。
2.影子投籃與綠巨人的活動設計具創意,讓光影的自然概念有了動腦和戲劇的呈現。
3.評量活動思考周詳並確實運作,呈現學生的學習歷程。
4.影子戲的演出在文本的敘述上可多著墨,呈現學習與發表情形。
第二名 | 東區進德國小 | 榕華富貴 | 鐘孟玉 | 曾士娟 |
1.活動多元豐富,孩子有多面向的表現
2.評量詳盡,用心規劃
3.教學活動脈絡性和連貫性可再更思考,如唱歌、肢體表演、改歌詞之間的連貫。
4.肢體表演是很好的教學設計,唯希望可多再讓學生有觀察的機會,讓觀察與想像並進,才能回應孩子的學習。
第二名 | 豐原區翁子國小 | 奇妙的水 | 林瓊玉 | 陳智枚 | 林小玲 |
1.活動安排豐富精彩,讓孩子有探索、討論,解決問題的機會。
2.水的特性包含浮力和透明度,宜放在水船教學活動之前來探討。
3.評量有用心思考,操作細節宜再多著墨。
4.希望可多製造孩子可以體驗的機會,讓雨撲滿和停水48小時等活動避免知識性的傳述。
第三名 | 北區篤行國小 | 和自然做朋友 | 戴宜珍 | 賴昭岑 |
1.活動豐富精彩,評量用心規劃。
2.縮小燈活動教創作,具有新意。
3.建議以學生的直觀描述來取代植物的專有名稱,貼近孩子的學習階段。
第三名 | 外埔區外埔國小 | 外埔國小植物是我的好朋友 | 林秀瓊 | 張佳蓉 | 賴麗雲 |
1.善用學校素材,讓學生學習貼近可經驗的環境;「不能沒有你」的活動貼近孩子的生活,關注學生情意。
2.學習單針對學習內容設計,用心規劃。
3.評量的操作和描述可多著墨。4.建議以學生的直觀描述來取代植物的專有名稱,貼近孩子的學習階段。
第三名 | 后里區內埔國小 | 我上學了! YA!YA!YA! | 黃雅芬 | 洪惠美 | 陳惠雯 |
1.重視發表的教學引導,評量活動用心規劃。
2.引起動機的活動充滿趣味,唯校園藏寶圖對小一新生稍難,可再簡化。
3.教科書為全國性教材,不見得適合學校在地情境,要謹慎使用。
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