多元智能專書導讀 --教孩子，別人搶不走的優勢

 講師:張仙怡主任        

人口800萬，國土面積不到台灣2/3的以色列，資源缺乏、強敵環伺，為什麼能在過去20年，產生10位諾貝爾獎得主？每1800人就有一家新創公司？

答案是:教育   

顛覆傳統

• 和平的環境才能創造繁榮的經濟嗎？

•  愛生育小孩

•  愛當兵

•  20年產出10位諾貝爾得主

•CHP~01好父母如同好老師

•  從家庭到學校都教孩子要好奇心

•  不給標準答案，引導發問培養自己的想法

•  從小培養閱讀習慣（舔聖經），智慧才是一生的財富

•  重視家庭教育

   CHP~02教思考不教背誦的學校

 .每天問小孩：今天在學校問了什麼？

   .動手做是教育精髓

   . 從問題中學習，重視思考勝過找到答案

HP~03國民教育最後一哩路

•  年年追思傷痛，認識自己與祖國，以寬恕面對傷害，用理解化解仇恨。

•  服過兵役才算是成熟的大人。

•  「若你要挑男友或丈夫，一定要從部隊中去選」，部隊培育的男人，必定是歷經嚴格篩選、品質保證的好男人。

CHP~04以色列 Vs.台灣

•  玩耍中學新知，9歲男孩每天興奮上學。

•  以色列朝聖啟發，15歲男孩敢走不一樣的路

•  樂學希伯來文，希望在以國當華人導遊

•  不讓孩子變媽寶，父母要適時放手。

想一想

教育、研發、國防，是以色列的「奶與蜜」，我們呢？可以找到立基的是什麼？

如何教孩子問出好問題？

我的心得

•  多種教育思潮的多重出路？回到教育的核心價值。

•  要有靈活思考的學生就要有願意創新的老師。

•  每個人都有對社會的責任和雙重的身份，從小落實對國家認同的必要。

分享篇

*基本的思維不一樣1.教孩子發問2.著重動手做3.少教知識概念4.強調體驗學習

*如何教孩子問出好問題，探索體驗過程很重要

*動手做要有舊經驗，透過重組舊經驗，建構新知識

*老師的角色.搭鷹架，適時鋪好問題

*回到學生為主體的學習，看到孩子的眼光，看到孩子的發現

*有意義的學習1.提出問題2.感受歷史3.用行動去改變世界

  *讓我們的孩子不怕失敗，不怕挑戰權威，面對問題時，有能力去解 決

副召集黃翠琴校長勉勵；

以色列以六大教育特色，打造堅強國力

1.重視家庭2.無懼挫折3.開放思考4.即知即行5.追求真理6.關懷世界

別人的孩子好，自已的孩子才會好

別人的孩子安全，自己的孩子才會安全

總召黃世忠校長期許:

老鷹不須掌聲，依舊振翅高飛

小草不受重視，依舊努力成長

花朵在深山裡，依舊綻放芬芳

在教育的工作上，用我們的熱忱與愛澆灌孩子

「當有一天你已經離開江湖

江湖裡還有你的傳說」……貢獻教育最大的安慰