教學設計-第三名東光國小

生活課程之實施，不僅應落實生活課程的指標，同時透過對生活週遭環境議題之親身接觸、觀察及體驗，才能產生對環境的尊重及珍惜，教學活動設計盡量以「親身經驗」，「由做中學習」的教學原理加以設計，對低年級的學生而言，從做中學習了解周遭環境覺知能力，透過執行「社區環境觀察體驗」，展開社區環境觀察活動，深入體驗與了解社區環境，並藉由社區環境的探討，及社區環境保護行動計劃的擬定與實踐，讓學生有辨識及研究環境的能力，並且提出可能的解決方法，從實踐中培養環境保護行動的情操與技能。


教案內容 詳閱https://sites.google.com/a/tc.edu.tw/life/home/100/101nian-jing-jin-ji-hua
教案設計者：張淑冠老師、胡世芳老師、黃郁芳老師、吳文賢老師