我心目中的生活課程

心目中的生活課程是什麼樣子?
如果教學有創意，學生的學習會有興趣；　 如果學生有興趣，教育的效果會更滿意。
創造思考教學，就教師本身來講，乃是鼓勵教師，因時制宜，變化教學的方式（賈馥茗，1976）。其目的在啟發學生創造的動機，鼓勵學生創造的表現，以增進創造才能的發展。就創造思考教學的內涵來看：是教師透過課程的內容及有計畫的教學活動，在一種支持性的環境下，激發和助長學生創造行為的一種教學模式（毛連塭等，2000）。換言之，創造思考教學乃是利用創造思考的策略，配合課程，讓學生有應用想像力的機會，以培養學生流暢、變通、獨創及精密的思考能力。而教師在生動的教學中也能享受到快樂、充實與成就。筆者認為生活課程是著重孩子社會、藝術與人文、自然與生活科技等範疇的統整學習，過程中盡量以孩子的經驗出發，進行學習、評量多元的創意課程。因此執教者若能利用現場資源(教科書、學校本位特色、班群擅長等)結合上述創造思考教學，相信就能~
生活課程教學有創意，學生的學習會有興趣；　 學生有興趣，教育的效果會滿意。
興趣和滿意，讓生活課程更如意。