生活課程之多元評量實踐分享4~~ 多元評量案例

生活課程之多元評量實踐分享4~~ 多元評量案例

案例(1)  

※主題:色彩在說話—活動六 彩繪校園

基準：能運用顏色的意涵，畫出愛地球的想法，美化環境。

教學目標	能運用對色彩的觀察了解，彩繪校園一角
能力指標	3-1嘗試運用各種生活素材，表現自己的感受與想法。 4-3能聽取團體成員的意見、遵守規則、一起工作，並完成任務。

評量規準 學童姓名	3分（表現優異） 能運用色彩意涵畫出愛地球的想法，且具獨創性。	2分（表現良好） 能運用色彩意涵畫出愛地球的想法	1分（已經做到） 經引導才能運用色彩意涵畫出愛地球的想法，。
李○○
林○○

  

案例(2)

※主題:好玩的水--活動二水船大挑戰

教學目標	能分工合作完成一艘可以浮起來的水船
能力指標	1-2透過各種媒材進行探索活動，喚起豐富的想像力並體驗學習的樂趣 3-3養成動手探究事物的習慣，並能正確、安全且有效地行動 4-3能聽取團體成員的意見、遵守規則、一起工作並完成任務

評量基準：能分工合作完成一艘可以浮起來的水船

評量規準 學童姓名	4分（表現優異） 能互助合作參與分組競賽並貢獻自己的力量	3分（表現良好） 能互助合作參與分組競賽	2分（已經做到） 能互助合作參與分組競賽但偶有紛爭	1分（需要加強） 不願小組合作，到處遊走
朱○○
盧○○