106學年度第一學期臺中市國民教育輔導團－中區及屯區領召會議第二場次

106學年度第一學期臺中市國民教育輔導團－中區及屯區領召會議第二場次

時間:106年12月27日  14:00-16:00

地點:南屯區 鎮平國小

領召會議研習內容:

一、   回顧第一場次~前情提要

   (一)生活課程最棒的事

   (二)生活課程對學生的幫助

   (三)家的案例--相框的製作與運用

         二、   生活課程與教育趨勢

     (一)生活課程的特色

    1.重視兒童的舊經驗，強調探索與體驗

    2.重視學習歷程

    3.採取統整教學的模式(主題式教學)

    4.培養兒童的生活能力：

     (1)良好生活習慣的建立

     (2)探究知識與做事的方法

     (3)主動學習的態度

     (4)欣賞美好事物的能力

     (5)尊重並關懷他人與環境

    (二) 生活課程與STEAM

  1.STEAM 5大精神包含：

      跨領域、動手做、生活應用、解決問題、五感學習。

     2.「核心素養」：

      指人在適應現在生活和面對未來挑戰時，所應具備的知識、能力和態度。

     3.  生活課程與STEAM所倡導的學習精神符合。

   三、   核心素養的轉化與發展

           四、   建構素養導向教學模式

(一)強調學習不宜以學科知識及技能為限，而應關注學習 與生活的結合，透過實踐力行而彰顯學習者的全人發 展

(二)學生是自主學習的個體、在特定情境中面對複雜任務，思考、行動與反 思，不斷增長其素養

(三)教學與學習活動在促成素養發展，而非僅看一時一刻的素養表現

                                                      --引用自吳璧純生活課程

            

        五、生活課程素養導向主題教學分享-

(一)  教案及教學活動分享-「年來了」。

      (二) 新年活動設計

1.團圓飯(年菜廣告DM+圖畫+剪貼)

2.過年佈置(鞭炮或其他春節吊飾、年畫-版畫)

3.年獸(平面、立體)

(三)實作新年祝福版畫