106學年度第一學期臺中市國民教育輔導團-中區及屯區領召會議第二場次
時間:106年12月27日 14:00-16:00
領召會議研習內容:
一、 回顧第一場次~前情提要
(一)生活課程最棒的事
(二)生活課程對學生的幫助
(三)家的案例--相框的製作與運用
二、 生活課程與教育趨勢
(一)生活課程的特色
1.重視兒童的舊經驗,強調探索與體驗
2.重視學習歷程
3.採取統整教學的模式(主題式教學)
4.培養兒童的生活能力:
(1)良好生活習慣的建立
(2)探究知識與做事的方法
(3)主動學習的態度
(4)欣賞美好事物的能力
(5)尊重並關懷他人與環境
(二) 生活課程與STEAM
1.STEAM 5大精神包含:
跨領域、動手做、生活應用、解決問 題、五感學習。
2.「核心素養」:
指人在適應現在生活和面對未來挑戰時,所 應具備的知識、能力和態度。
3. 生活課程與STEAM所倡導的學習精神符合。
(一)強調學習不宜以學科知識及技能為限,而應關注學習 與生活的結合,透過實踐力行而彰顯學習者的全人發 展
(二)學生是自主學習的個體、在特定情境中面對複雜任務,思考、行動與反 思,不斷增長其素養
(三)教學與學習活動在促成素養發展,而非僅看一時一刻的素養表現
--引用自吳璧純生活課程
五、生活課程素養導向主題教學分享-
(二) 新年活動設計
1.團圓飯(年菜廣告DM+圖畫+剪貼)
2.過年佈置(鞭炮或其他春節吊飾、年畫-版畫)
3.年獸(平面、立體)
(三)實作新年祝福版畫
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