2018年1月3日 星期三

106學年度第一學期臺中市國民教育輔導團-中區及屯區領召會議第二場次

106學年度第一學期臺中市國民教育輔導團-中區及屯區領召會議第二場次
時間:1061227  14:00-16:00
地點:南屯區 鎮平國小

領召會議研習內容:
   回顧第一場次~前情提要
   ()生活課程最棒的事
   ()生活課程對學生的幫助
   ()家的案例--相框的製作與運用

         二、   生活課程與教育趨勢
     ()生活課程的特色
    1.重視兒童的舊經驗,強調探索與體驗
    2.重視學習歷程
    3.採取統整教學的模式(主題式教學)
    4.培養兒童的生活能力:
     (1)良好生活習慣的建立
     (2)探究知識與做事的方法
     (3)主動學習的態度
     (4)欣賞美好事物的能力
     (5)尊重並關懷他人與環境

    (生活課程與STEAM
  1.STEAM 5大精神包含:
      跨領域、動手做、生活應用、解決問題、五感學習。
     2.「核心素養」:
      指人在適應現在生活和面對未來挑戰時,所應具備的知識、能力和態度。
     3.  生活課程與STEAM所倡導的學習精神符合。

   三、   核心素養的轉化與發展
           四、   建構素養導向教學模式
()強調學習不宜以學科知識及技能為限,而應關注學習 與生活的結合,透過實踐力行而彰顯學習者的全人發 
()學生是自主學習的個體、在特定情境中面對複雜任務,思考、行動與反 思,不斷增長其素養
()教學與學習活動在促成素養發展,而非僅看一時一刻的素養表現
                                                      --引用自吳璧純生活課程
            
        五、生活課程素養導向主題教學分享-
()  教案及教學活動分享-「年來了」。
      (新年活動設計
1.團圓飯(年菜廣告DM+圖畫+剪貼)
2.過年佈置(鞭炮或其他春節吊飾、年畫-版畫)
3.年獸(平面、立體)

()實作新年祝福版畫








沒有留言:

張貼留言