111學年度生活課程輔導員增能研習暨團務會議

 時間:2022年10月13日        地點:北屯區仁美國小

壹、生活課程輔導員增能研習

    講師：張芬玲

    主題：生生用平板-高互動的數位生活課程樣貌

    摘要：講師講述如何將數位科技帶入生活課程中，再生生用平的趨勢下，仍要掌握生活課程的教學精神；如何利用平板，將它變成教學利器，分享自己的教學經驗，相當實用。

 

臺中市生活課程初任教師增能研習（8/17-8/18）

時間:111年8月17日-18日

主題:生活初階研習

主講:呂淑娟老師

前言：

      線上教學，對老師和學生都是一項考驗與挑戰，對低年級教師而言，這項任務尤為艱鉅；對生活課程輔導團來說，要將一場近百人參與、需要許多對話、討論與實作的研習規畫成線上模式，也是一項頗具挑戰性的任務。所以從6月低，我們就透過一次又一次的討論、規畫、修正，期待這場線上研習仍能給參與教師滿滿的教學能量。

111年8月15日-16日生活課程初階研習

 111年8月15日-16日生活初階研習

時間:111年8月15日-16日

主題:生活初階研習

講師:林正文主任

          正文主任以風趣的口吻及豐富的內容帶領大家認識生活課程的總綱、領綱、教學設計及教學評量，透過小組討論，一一指導學員們釐清課程中的脈絡及條理，讓生活課程的教學重點在兩天的研習中建立清楚的架構，讓生活課程能有更深入的探討與設計。

帥氣的正文主任帶來優質的生活課程教學設計及評量課程

生活初階課程的內容豐富多樣化，非常專業的課程綱要、教學設計、評量規準的討論與互動，參與的老師們都非常的專心上課，也能抓到核心素養的重點，對未來課程與教學設計具有指標性的意義。

108年生活綱要的複習，引領低年級老師們對生活課程的深入認識與探討。

進行生活課程綱要的釐清，讓老師們透過討論，釐清課程設計中的想法。

老師們透過同版本的課本的課程內容進行共同備課與討論，以實際的課程教學主題進一步進行教學設計，讓老師們對原本的課程有不同的認知與方向，未來回到學校落實實務課程。

進行生活課程教學評量的討論，在108課綱中教學評量是備受關注的項目，也是不同以往的評量方式，在以學生為主題的課程設計與教學中，透過以學生為主題的課程評量，讓學生了解個人在課程中的學習狀況，已深入了解個人的學習狀況，並依學生的學習狀況，教師再進行課程修正，在正文主任的帶領下，老師們更加聚焦生活課程以學生為主的課程主題軸與評量方向。

生活課程輔導團的校長們給與本次初階研習的老師們給予高度的肯定與鼓勵，本梯次的老師在正文主任的引導下，老師們對課程教學與評量中，具有高水準的設計能力，令人佩服。

生活課程召集人共同備課工作坊(第2場--鹿峰國小)

 

生活課程召集人共同備課工作坊(第2場--鹿峰國小)

時間：111年4月27日

地點：鹿峰國小

講題：生活素養導向教學示例

講師：王俐文輔導員

 

       

       俐文輔導員用生動活潑的方式分享自己在生活課程設計的課程範例，從「校園植物大探索」、到「歡喜過新年」及「更好的自己」每個教案都精彩絕倫，參加的老師從分享中看見自己的教學，進而思考自己的教學亮點。

       一開場由生活團的女神美玲校長開場，在開場中勉勵各位老師積極地創造屬於自己的生活奇蹟，雖然疫情嚴重，但對於熱情滿滿的各位老師，再多的狀況，也都能克服並運用於教學中，這就是生活課程的重要精神之一，遇到困難不怕，因為永遠有超強的問題解決策略轉動著。

                                            

110學年度第二學期素養導向工作坊(3)

 素養導向教學工作坊(3)

時間：111年4月21日

地點：線上研習

講題：素養導向教學工作坊

講師：呂淑娟

一、全員開場合影

2.素養導向教學脈絡圖&評量工具探討

                                       

                                         

3.案例探討：就要這樣玩

   

4.小組實作：透由Jamboard進行小組討論

                

 

                               

5.生活課程案例分享

                              

6.小組分享：學員彼此交流實作成果

                         

7.回饋卡分享

110學年度第二學期到校服務-高美國小

 生活課程到校服務—清水區高美國小

時間：111年4月13日

地點：高美國小

講題：在主題統整的生活課程教學中看見孩子的學習

講師：謝青屏輔導員

高美國小位於清水區西北濱海地區，學區西側為高美濕地，生態資源豐富，推動「愛上高美」為校訂課程，低年級的生活課程設計以符合高美在地生態、文化、歷史、產業特色為主，培養學生愛鄉、愛土、愛自然的情懷。

在主題統整的生活課程教學中看見孩子的學習:

• 了解生活課程主題教學設計的三大原則-以兒童為學習主體、培養學生的生活核心素養、拓展學生對人事物多面向的意義。

• 科技融入：藉由宜蘭學習地圖APP實地探索高美校園植物地圖。

• 認識素養導向的三種評量-學習成果的評量、促進學習的評量、評量及學習的一部分，並學會適切有效的評量設計。

• 學會評量規準需具備的條件-規準要對應學習目標、評量的複雜性不能太高、清楚具體的行為目標、與學生共同產出、根據學生的評量結果，修改規準與題目。

110學年度臺中市生活課程中區策盟第二次工作坊

 

110學年度臺中市生活課程中區策盟第二次工作坊

雲林縣元長國小場

 

◎時間：111年3月11日    9：00-16：00

◎地點：雲林縣元長國小

◎研習講題：「同行的美好-輔導團員的共備與實踐」

◎講師：宜蘭縣生活團 -五結國小.吳志堅校長/宜蘭國小.陳惠美老師 /光復國小.強怡芬老師

 

一、課程開場 – 央團代表.中區策盟盟主及雲林縣長官.校長致詞

 

二、研習內容 :  

(一)上午場 :

  1. 生活課程社群運作與規劃

 

110學年度生活課程初階教師認證研習工作坊(海區鹿峰場)

 

110學年度生活課程初階教師認證研習工作坊(海區鹿峰場)

時間：111年1月26日、111年1月27日

地點：沙鹿區鹿峰國小

講題：生活課程初階教師增能研習

講師：呂淑娟  老師

研習內容：