教學成果分享主題：創「藝」生活

一、教學成果分享主題：創「藝」生活

二、分享人:石岡區石岡國小  劉瑜茜老師

三、教學主題: 配合二上生活「米食大探索」單元

四、設計理念及教學活動概要：

    捨棄材料包，純粹玩美勞!配合生活第六單元「米食大探索」，生活課時老師讓小朋友們以廢紙箱及瓦楞紙手做各式可愛的手卷及壽司。老師只限定以紙箱及瓦楞紙為素材，不限顏色、不拘款式，讓小朋友們盡情的玩創意。小朋友們的創造力無限，加上平日細緻的觀察力，每個小朋友創作出來的紙質壽司盤，都是獨一無二的作品，甚至可比擬日本料理店外的模型展示呢!
    本教學活動構想還能延續到與寒假作業相結合；讓孩子們觀察過年期間的年菜，以廢紙箱及瓦楞紙手做各式年菜，成為一項好玩又有創意的寒假作業。開學後，若有寒假作業展覽，亦會是一項非常吸睛的作業成果。

五、教學成果分享：

(一)手做壽司盤作品

教學分享者：賴厝國小 王珍誼老師

主題：創新童謠唱跳~毋通討皮疼(配合生活課程「聲音探索」單元)

說明：

  這是一首可以融入生活課程「聲音探索」單元的台語創新童謠。筆者曾經詢問小朋友：「小朋友，你曾經因為隨便大聲喊叫~尤其爸媽...等家人想要休息時~而被爸媽『修理』過的請舉手？」結果有超過一半的小朋友舉手！所以筆者是用較幽默詼諧、且以小朋友為主體(自己打自己屁股)且又融入台語、唱跳的方式，讓小朋友深刻了解到我們平常生活中最應有的基本『聲音素養』就是：

人類都喜歡聽到美好的聲音，而很不愛聽到『噪音』；而我們『人』，本身就是這個世界很重要的發音體之一，所以小朋友應該要盡量學習如何『用心』唱出、說出或演奏出...好聽的聲音。

由於此首童謠為跨領域統整的素材，所以為達成跨領域統整教學的功能與目的，以下影片裡的課程說明，分成華語版及台語版兩種版本，歡迎各位老師視自身教學的情況彈性運用，或是可當作您做教學研究時比較之用喔！

「毋通討皮疼」台語創新童謠唱跳「華語版」課程說明影片：

或連結：https://www.youtube.com/watch?v=IX9C0dTfwgM&feature=youtu.be

「毋通討皮疼」台語創新童謠唱跳「台語版」課程說明影片：

或連結：https://www.youtube.com/watch?v=RbSxW0utOqM&feature=youtu.be

教學成果分享-畫出好聲音

畫出好聲音—學校的聲音

一、探索校園內各種聲音的變化

1.      跟學生說明此行要探索學校內的各種聲音。

2.      在探索的歷程中，以提問方式聚焦學生的觀察，並於實際觀察中，隨時討論。

二、記錄聲音

1.聲音看不見，想一想，聲音要怎麼記錄？

2.紀錄聲音：可以用什麼圖案或符號記錄聲音，讓別人看得懂你聽到的聲音？

三、集合全班，分享各組的發現 全班發現內容如下：

1.分享校園好聲音。
2.藉由聆聽好聲音，做好事，不斷善循環，品格一級棒

106學年度第一學期臺中市國民教育輔導團－中區及屯區領召會議第二場次

106學年度第一學期臺中市國民教育輔導團－中區及屯區領召會議第二場次

時間:106年12月27日  14:00-16:00

地點:南屯區 鎮平國小

領召會議研習內容:

一、   回顧第一場次~前情提要

   (一)生活課程最棒的事

   (二)生活課程對學生的幫助

   (三)家的案例--相框的製作與運用

         二、   生活課程與教育趨勢

     (一)生活課程的特色

    1.重視兒童的舊經驗，強調探索與體驗

    2.重視學習歷程

    3.採取統整教學的模式(主題式教學)

    4.培養兒童的生活能力：

     (1)良好生活習慣的建立

     (2)探究知識與做事的方法

     (3)主動學習的態度

     (4)欣賞美好事物的能力

     (5)尊重並關懷他人與環境

    (二) 生活課程與STEAM

  1.STEAM 5大精神包含：

      跨領域、動手做、生活應用、解決問題、五感學習。

     2.「核心素養」：

      指人在適應現在生活和面對未來挑戰時，所應具備的知識、能力和態度。

     3.  生活課程與STEAM所倡導的學習精神符合。

   三、   核心素養的轉化與發展

           四、   建構素養導向教學模式

教學成果分享- 欣賞歌曲-玩具兵進行曲

欣賞歌曲-玩具兵進行曲

教學分享者：清水國小 王梅華 老師

主題：欣賞歌曲-玩具兵進行曲

課程單元:南一版一上 生活課程 第五單元 玩具總動員

活動目的: 藉由聆聽 ＜玩具兵進行曲＞，教師引導學童發現音樂家會怎樣表現關於玩具的熱鬧故事，並在仔細聆聽樂曲後，了解不同的音樂段落可以表達不同的情境，給人的感受也不同。

教學流程:

一、  講述＜玩具兵進行曲＞的由來

    是音樂家萊昂．耶塞爾回想小時候的夢境而完成的作品。為了要配合後面的音樂模仿活動，因此故事說明如下:晚上主人睡著以後，他的玩具兵從玩具箱裡偷偷的爬了出來，這是分屬兩個國家的玩具兵，一開始是整齊的排著隊伍遊行，後來兩國士兵相遇就開始打仗；之後，勝利一方，凱旋而歸，踩著整齊的步伐行進起來。當天快亮，主人要起來時，玩具兵驚慌逃回玩具箱裡，一切歸於平靜。

二、  聆聽＜玩具兵進行曲＞

    學生安靜聆聽，教師從旁說明:

【第一段】 一開始玩具兵從玩具箱跑出來，接著排隊行進(指出並哼唱主旋律)。

【第二段】 兩兵相接(指出音樂變化，較吵雜，並哼唱主旋律)。

【第三段】 戰事結束，凱旋行進(回到行進的主旋律)。

【尾奏】玩具兵驚慌失措逃回玩具箱裡(利用滑音，表示緊張的狀況)。

三、  配合＜玩具兵進行曲＞，模仿玩具兵的動作

說明各段出現時，學生要做的動作：

【第一段】 原本安靜休息的玩具兵，聽到音樂響起，起身排隊行進。

【第二段】 遇到他國士兵，開始打仗。

【第三段】戰事結束，回到行進隊伍。

【尾奏】聽到尾奏，回到自己的座位。

教學省思:學生在聆聽故事及歌曲時都很專注，雖然有再分段聆聽主旋律，但要開始跟著歌曲模仿玩具兵的動作時，有孩子表示，他只聽得出尾奏，因為最不一樣。所以，在歌曲進行時，一開始會敲打鈴鼓2個8拍，幫學生的行進打拍子，並提醒學生擺動手臂、抬高腳步，才有行進之感。

教學成果分享主題：我的懷孕體驗

教學分享者：西寧國小 王俐文老師

主題：我的懷孕體驗

    亞都麗緻飯店總裁嚴長壽曾籲「教育不應是倒滿一壺水，而是點亮一根蠟燭」，因此，品德培育需藉由生活的體驗來形塑孩子們習慣的養成，幫助孩子找到生命的原動力以展現自我，並學會時時帶著愛、關懷、原諒的心善待自己及他人，成為一位有愛心的人！在課程與教學設計方面，我會搭配各學習領域之單元主軸，適時融入品德教育之相關理念，並透過實際體驗讓孩子們做中學。此次將「懷孕體驗」的課程融入家庭教育，讓孩子們感受媽媽辛苦的懷孕過程，活動當日也特別挑選孩子們讀整天的時候進行，希望讓他們能有一個完整且深入的體驗與感受。

    這天一早，與孩子們講解完懷孕體驗的課程規劃與注意事項後，便看見他們小心翼翼地帶著肚子裡的那顆氣球上課、下課，為了保護好肚子裡那顆脆弱的「寶寶」，每個人都百般呵護著它。開始前，我原本還擔心像蝦子般活力十足、蹦蹦跳的低年級孩子是否能順利完成活動？還是不到半天時間就全軍覆沒？結果，是我多慮了！我看見孩子們對於保護肚子裡的「寶寶」這件事相當重視，不論是上廁所或爬樓梯都非常地謹慎小心，甚至連平常一聽到下課鐘響就衝出去跳上跳下、跑來跑去的孩子，這天還特別待在教室裡休息，我好奇地問「怎麼不出去玩」，他告訴我「因為我現在是孕婦不能跑來跑去，肚子裡的寶寶會受傷」。

活動結束後，搭配小日記的書寫，讓孩子將一整天的體驗心情化成文字記錄下來，並在隔天的課程上，請每一位孩子上臺分享他們的感受。孩子們分享「我了解到媽媽生我們是多麼辛苦的事，媽媽要忍受很多不便」、「我把氣球放在衣服裡的時候，撿東西都撿不到，然後上廁所和寫字的時候都會怕壓到氣球」、「我要感謝老師讓我體驗了懷孕的感覺，我的媽媽現在正是懷孕期，我也感同身受」、「我認真感受才覺得要生小孩不容易，謝謝媽媽把我生下來」、「懷孕真的很不方便，因為走樓梯的時候都看不到下一個階梯，上廁所不方便，都要小心翼翼的，東西掉了也沒有辦法撿，走路都要慢慢走」、「我覺得做每件事都很麻煩，像是撿東西、寫字、畫畫…等」、「我體會到媽媽懷孕時很不方便，我只是塞氣球就已經這麼不舒服，更何況媽媽要懷我十個月」、「我上廁所都會害怕壓到寶寶」、「我覺得吃飯時肚子會堵住不舒服，撿東西時腰都彎不下去」。

    一整天下來孩子不僅能瞭解懷孕的不方便與辛苦，也藉此懂得感謝媽媽為他們的付出與關愛，孩子們在小日記上寫到「我要感謝媽媽把我生下來，我要孝順媽媽，讓媽媽多休息」、「感謝媽媽生我那麼辛苦」、「感謝媽媽把我養得這麼大」、「我會幫媽媽摺衣服，好好感謝媽媽」、「我要對媽媽好一點、聽話一點」、「媽媽生我和妹妹都很辛苦，我以後會乖」。此外，孩子們當天的活動照片與影片也同步分享於班級部落格，家長回饋「很棒的課程安排，引導孩子懂得感恩與惜福」，獲得家長們的支持與肯定！最後，透過這次的懷孕課程，明顯看見孩子們的成長與改變，不僅讓孩子留下深刻的體驗經驗，也讓他們開始懂得看見家人的付出與愛！

1061212生活課程106學年度第一學期期末團務會議

一、時間：106年12月12日(星期二)上午9：00

二、地點：太平區長億國小

三、主席：林麗卿校長         紀錄：許玉佩

四、會議內容：

1.      主席致詞：

歡迎大家來到長億國小，感謝生活輔導團每一位家人的用心與努力，讓我們的大家庭越來越進步。

2.      黃美玲校長：

感謝大家的認真付出，今天我們一起為12/23(六) Edu-Buffet的主講芬玲老師加油，也多多提供她當天課程相關的建議。

3.      團務報告：

(1)   12/23(六) Edu-Buffet 活動相當精采，請大家踴躍報名

(2)   下學期期初團務會議日期更改至3/2(五)

(3)   3/22全市公開授課由芬玲老師主講

(4)   期末團務會議更改至6/7(四)

(5)  下學期生活課程領召會議研習暫時無法在東寶國小舉行，地點再另行討論。

(6)   請團員在時間內提出差旅費申請

4.      芬玲老師報告12/23 (六)Edu-Buffet 主題課程

(1)   主題：生活課程社群共備，共構夥伴好關係~~聲音的世界

(2)   介紹教師專業社群的優勢

(3)   分享共備社群的運作模式

(4)   素養導向教學的案例

(5)   本課程採取滾動式修正，屬於行動學習，是輔導團員經由社群共備所討論出來的，在教育現場，非常鼓勵老師們組成社群，一起討論適合學生的教材。

5.      輔導團員回饋

      (1) 我們來提供音樂元素與情境，讓學生討論生活中不同情境所適合的音樂。活動當天

                      可以讓現場老師試著選擇音樂來為繪本配樂。

            (2)本周五(12/15)歡迎大家線上一起討論Edu-Buffet的素材。

１０６學年度生活領域課程第3次共備社群與分享

一.  時間：106年11月30日(星期四)上午9：00
二. 地點：南屯區鎮平國小
三. 主席：黃翠琴校長     紀錄：彭文貞
四. 會議內容：

1.主席致詞：

      適逢本校五十五周年校慶前夕，感謝大家蒞臨鎮平國小。也感謝玉佩老師將生活輔導團所學引進鎮平的教學現場，讓教學與課程更加活化。

2.黃美玲校長：感謝美卉老師及淨宜老師為輔導團的付出，感謝榮譽課督黃世

              忠校長蒞臨指導。

3.黃世忠課督：相遇需要緣份，相聚需要誠意；鼓勵輔導團裡每位成員，都能

              發揮正能量，在每個學校埋下改變的種子。臉上的皺紋是得來

              的勳章跟大家共勉之

3.團務報告：

 (1) 請輔導員在活動後一周內請將、照片、成果等活動紀錄上傳

 (2) 12/23 Edu-Buffet創研博覽會在向上國中舉行，歡迎大家參加

 (3) 12/31前將個人研創教學成果上傳生活課程網站

 (4)106學年度第二學期，團務工作下學期行事曆討論

 (5)12年國教將進行各校共備社群試行

     建議：輔導員學校可以優先申請

 (6)12/27日會議改為12/12日在長億國小辦理

4.生活課程輔導員共備社群

(1)課程設計

(2)課程設計流程實做

 (3)增加一次社群共備課程，時間另行通知