時間：105年11月24日13:00~16:00
地點：清水國小
一、到校輔導內容交流(助講--上傳互動諮詢網 主講—回覆問題
(一)大甲國小提問---
1.生活課程與綜合活動課程重複性太高。
2.生活課本第三冊第一單元影子變變變的「影子造型秀」簡易舞台其實寬度不 夠，請問有更好 的方式嗎?學生從腳本編寫到排練要花很多時間，有些小朋友能力比較不好，會被排斥。
3.學生有時候喜歡唱流行的歌曲，例如:「小蘋果」可以教嗎?
4. 困難:學校目前處於施工期間，校園動、植物觀察較困難。
(二)太平國小提問----
1.生活課程與綜合活動內容有不少相似之處，如何區分或整合?
2.建議將創新教學方法資源放置網路上供教師參考。
二、回饋表
(一)1051020外埔鐵山國小回饋
1.能聽到其他科目的教法，會有更廣的思考空間，應用到自己的教學上，像今天我就學到生活 課程的安全教育，也可以融入國語領域
2.可以深入了解其他學習領域的教學現況，補自己的面向不足之處，值得繼續推動
3.到校訪談，全校同仁參與研習很棒，但辛苦輔導團跑校了。
4.太棒了，給大家很多啟示及課程設計概念。
5.因為教授生活課程，所以覺得希望能優先聽聽，自己正在交授課的領域，這樣也能夠立即解 決或交流某些問題，現學現用。
(二)1051102清水國小領召會議回饋
1.對於107學年度的生活課程有初步的輪廓概念。
2.知道107課程時數改變。
3.生活課程的運用十分具有彈性，可以結合服務學習、補救教學等。
4.對未來的課綱更有感。
5.教學品質提升。
6.認識十二年國教總剛和生活領域關係。
7.兩個案例分享，更具體理解新課綱，感謝分享。
三、春麗老師分享分區內容
(一)生活課程精神與綱要
一、到校輔導內容交流(助講--上傳互動諮詢網 主講—回覆問題
(一)大甲國小提問---
1.生活課程與綜合活動課程重複性太高。
2.生活課本第三冊第一單元影子變變變的「影子造型秀」簡易舞台其實寬度不 夠，請問有更好 的方式嗎?學生從腳本編寫到排練要花很多時間，有些小朋友能力比較不好，會被排斥。
3.學生有時候喜歡唱流行的歌曲，例如:「小蘋果」可以教嗎?
4. 困難:學校目前處於施工期間，校園動、植物觀察較困難。
(二)太平國小提問----
1.生活課程與綜合活動內容有不少相似之處，如何區分或整合?
2.建議將創新教學方法資源放置網路上供教師參考。
二、回饋表
(一)1051020外埔鐵山國小回饋
1.能聽到其他科目的教法，會有更廣的思考空間，應用到自己的教學上，像今天我就學到生活 課程的安全教育，也可以融入國語領域
2.可以深入了解其他學習領域的教學現況，補自己的面向不足之處，值得繼續推動
3.到校訪談，全校同仁參與研習很棒，但辛苦輔導團跑校了。
4.太棒了，給大家很多啟示及課程設計概念。
5.因為教授生活課程，所以覺得希望能優先聽聽，自己正在交授課的領域，這樣也能夠立即解 決或交流某些問題，現學現用。
(二)1051102清水國小領召會議回饋
1.對於107學年度的生活課程有初步的輪廓概念。
2.知道107課程時數改變。
3.生活課程的運用十分具有彈性，可以結合服務學習、補救教學等。
4.對未來的課綱更有感。
5.教學品質提升。
6.認識十二年國教總剛和生活領域關係。
7.兩個案例分享，更具體理解新課綱，感謝分享。
三、春麗老師分享分區內容
(一)生活課程精神與綱要
(二)音樂節奏融入課程
(三)桃花心木原理的紙創意
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