102學年生活課程專業成長活動--南投活盆地探索與南投東光國小特色參觀

南投頭社活盆地探索:(紅木農場導覽)
日月潭頭社活盆地為舊日潭潭底，早期原為湖泊，後來因湖泊消退後，而轉變為今日的盆地地貌，盆地內仍保留了湖底遺留下來的沉積物，地表為泥炭土(俗稱活盆地)。在上面行走或跳動，還會感受到地面晃動的奇特現象，也因為這種特性而被稱為活盆地，現在則成為重要的自然生態資源。站上竹木步道及平台體驗波浪般浮動之泥炭土濕地(俗稱活盆地)__文引用紅木農場http://rwc.tw/

泥炭土的價值:
草泥炭土之特殊地質特性(與歐洲荷蘭羊角村，緬甸 Inlake，同列三大已知的草泥炭土地質)，紅木農場以生態工法，致力於將這塊因不當填土及錯誤排水而不斷下沉的土地恢復生機。

 

這就是在草泥炭土上鋪造水泥路的結果，馬路已經不見蹤跡，沉入活盆地底下，出現了一大灘的水池。

在活盆地上佇立已久，沒有沉入盆地底下的橋，是當地一位早期跟日本人在此開墾過的住民，提供意見在底下插入木樁，使草泥炭土能緊緊吸附木樁固定土壤，而能成功的在其上搭建石橋。

在搖晃的活盆地行走，沒有下沉的我們，草泥炭土上探索體驗。

活盆地的生態探索:

活盆地的未來與期待:

未來如果能以對的方式來建造這片泥炭土活盆地，生態與人類的互利互生，在此可以得到一個很棒的證明。期待這裡能成為下一個羊角村。

美麗的山城，山腳下的美好--南投縣東光國小

感謝總務主任的介紹與招待，印象深刻的是那一座自製的陶土磚窯，課程中剩餘的陶土，經淑慎主任的巧思與運用，自製成獨一無二的磚窯，這不就是生活課程重視的延伸經驗的繼續，多棒的展現。多才的淑慎主任除了用窯烤麵包，也在學校教孩子認識學校的咖啡樹、咖啡豆，並讓學生參與咖啡豆的製程--剝豆殼，發現東光國小重視生活經驗落實生活精神，帶給我許多的驚艷。

自製的陶土磚窯

窯烤麵包

剝咖啡豆體驗

省思:

這趟成長活動就是一場完整的生活課程教學：每個地區都有其獨特的環境，要如何帶領學生去發現探索自己所居住的寶地，進而熱愛自己的土地與環境；在紅木農場從影片導覽到實地踏查，就是探索與體驗課程，討論中，讓我對這塊土地產生關懷與期待；在東光國小，看到淑慎主任將生活課程的精神融入學生的生活，讓我很感動，生活課程就是可以這麼貼近學生，這麼有價值。