2020年5月31日 星期日

十二年國教精進生活課程素養導向教學工作坊(三)


講題: 十二年國教精進生活課程素養導向教學工作坊
講師:新竹市舊社國小 呂淑娟老師、臺中市大鵬國小 張芬玲老師
時間:109528 () 900-1600
地點:鎮平國小
研習內容:
上午場: 新竹市舊社國小 呂淑娟老師
講題: 新課綱.新生活.新看見
研習重點:
一、新課綱而上而下的理解
1.     由案例思考,新課綱的設計案例與九年一貫德設計案例的不同處。
2.     站在教育觀點,適應現在生活及未來挑戰,思索目前孩子所具備了什麼?缺了什麼?需要補足什麼?
3.     討論:什麼情況會引發你想要學習/參與學習?
4.     要讓學生學習有感,並透過學習歷程內化後應用實踐。
二、新生活由內而外的覺知
1.     介紹素養導向教學模式
2.     以終為始(確認目標),自始至終(執行目標)
3.     課程設計共備時,注意學習的脈絡,核心問題的擬定。
三、新看見他山之石
1.     課程設計案例介紹標誌與生活
2.     分組討論:檢核案例是否符合素養導向的教學設計
四、心看見各組分享實作案例及回饋
1.     重新檢視各組所設計的案例,是否有需要增減修正之處。
2.     講師針對各組案例提出建議
3.     思考今日所學及分享
五、活動照片:















下午場: 臺中市大鵬國小 張芬玲老師
講題: 十二年國教素養導向教學的評量與實踐
研習重點:
一、     課前思考
1.     評量能告訴我們什麼?
2.     和教學的關係為何?
3.     有考試才公平.矛盾在哪裡?
二、     生活課程的評量要如何做
1.     評量要跟著學科特性.掌握原則
2.     生活課程的特性:統整課程、幼小銜接課程、基礎課程
3.     主題統整生活課程學習評量的特性
4.     介紹課程案例-我們和春天有約
5.     介紹此案例之評量規準
6.     各組以此案例評量規準進行作品討論、評分。
三、活動照片









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