十二年國教精進生活課程素養導向教學工作坊(三)

講題： 十二年國教精進生活課程素養導向教學工作坊

講師：新竹市舊社國小 呂淑娟老師、臺中市大鵬國小 張芬玲老師

時間：109年5月28日 (四) 9：00-16：00

地點：鎮平國小

研習內容:

上午場: 新竹市舊社國小 呂淑娟老師

講題: 新課綱.新生活.新看見

 

 

 研習重點：

一、新課綱—而上而下的理解

1.     由案例思考，新課綱的設計案例與九年一貫德設計案例的不同處。

2.     站在教育觀點，適應現在生活及未來挑戰，思索目前孩子所具備了什麼？缺了什麼？需要補足什麼？

3.     討論:什麼情況會引發你想要學習/參與學習？

4.     要讓學生學習有感，並透過學習歷程內化後應用實踐。

二、新生活—由內而外的覺知

1.     介紹素養導向教學模式

2.     以終為始(確認目標)，自始至終(執行目標)

3.     課程設計共備時，注意學習的脈絡，核心問題的擬定。

三、新看見—他山之石

1.     課程設計案例介紹—標誌與生活

2.     分組討論:檢核案例是否符合素養導向的教學設計

四、心看見—各組分享實作案例及回饋

1.     重新檢視各組所設計的案例，是否有需要增減修正之處。

2.     講師針對各組案例提出建議

3.     思考今日所學及分享

五、活動照片:

下午場: 臺中市大鵬國小 張芬玲老師

講題: 十二年國教素養導向教學的評量與實踐

研習重點：

一、     課前思考

1.     評量能告訴我們什麼？

2.     和教學的關係為何？

3.     有考試才公平.矛盾在哪裡？

二、     生活課程的評量要如何做

1.     評量要跟著學科特性.掌握原則

2.     生活課程的特性:統整課程、幼小銜接課程、基礎課程

3.     主題統整生活課程學習評量的特性

4.     介紹課程案例-我們和春天有約

5.     介紹此案例之評量規準

6.     各組以此案例評量規準進行作品討論、評分。

三、活動照片