教學後省：把問題變小，教師要隨時導正孩子思考的路徑，孩子們走在一起的機率才會大，教學才能聚焦！
教案：康軒一下：交通工具大集合課程轉化 教學資源參考下載於數位教材資料庫
活動名稱
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交通工具大集合
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教學節數
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2節課
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教材來源
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改編康軒版一下生活課本
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適用年級
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一年級
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能力指標
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1-2 透過各種媒材進行探索活動，喚起豐富的想像力，並體驗學習的樂趣。
4-1 使用合適的語彙或方式，表達對人、事、物的觀察與意見。
4-3 能聽取團體成員的意見、遵守規則、一起工作，並完成任務。
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設計者
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張淑娟
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教學目標
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1-1 能說出生活中常使用的交通工具。
1-2 知道交通工具的不同之處。
1-3能依照不同的需求選擇適合的交通工具
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實施日期
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104.02.18
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活動名稱
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教學重點
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教學步驟
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時間
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備註/評量規準
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寒假去哪兒玩
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討論寒假的旅遊經驗及使用之交通方式
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老師與學生共同分享寒假的旅遊經驗，討論使用的交通工具有哪些
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10
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能專心聆聽
能舉手發表
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交通工具
大獻寶
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同學分享
自己帶來的有關交通工具的玩具或書籍
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學生彼此分享玩具之使用方式或書籍的交通工具內容
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10
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能樂與他人分享
能愛惜他人物品
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常見的交通工具
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將交通工具做分類
找出差異之處
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1.支援前線(遊戲)，由教師下指令，看哪個小隊能順利完成任務?
我要可以在天上飛的
我要可以在水面上航行的
我要可以在路上走的
2. 將小組的玩具模型做好分類並紀錄下來
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20
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能正確的將交通工具做好分類
能將做好分類的紀錄
能發表分類的結果
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交通工具變變變
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1.身心放鬆
（訓練專注與師生默契）
2.肢體動作
(表達出物體概念的人物動作)
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1. 暖身活動~小朋友配合鈴鼓的節奏來做動作
2. 老師說:交通工具變變變~
學生說:請問你要哪一種?
老師說:飛機~
學生做出飛機的姿態
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15
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能做出動作表達對物體的概念
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你要去哪裡？
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教師入戲
讓學生藉由乘客的描述去連結出要依照不同的需求選擇不一樣的交通工具。
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1. 每一組當一種交通工具
2. 老師是乘客，描述要去的路線及搭乘工具的特色
3. 交通工具出來等候，正確的就讓他們載走~
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15
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能判別出要依照不同的需求選擇不一樣的交通工具。
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搭錯車
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讓學生藉由學習單的內容將交通工具的特性與乘客需求做完整的結論。
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以兩個人的討論方式，完成學習單的內容。
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10
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能依照不同的需求，選擇合適的交通工具搭程。
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活動一：交通工具大集合
活動內容
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教學紀錄
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寒假去哪兒玩
老師與學生共同分享寒假的旅遊經驗，討論使用的交通工具有哪些
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老師提問~寒假去哪裡玩?
學生熱烈發言，老師開放三分鐘給小組同學彼此分享寒假的旅遊大小事。然後再請同學舉手發言。其中，S30:「爸爸怕我們坐車坐太久會想睡覺，所以我們是自己開車去宜蘭。我們去…」
凱翔:「我們搭飛機去金門玩，到了金門改坐遊覽車。」暐喆:「我有坐纜車。」秉澤:「我最喜歡坐火車。」予柔:「我爸爸載我騎摩托車，我們有吃全家的霜淇淋。」…
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交通工具大獻寶
同學分享自己帶來的有關交通工具的玩具或書籍
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同學拿出自己帶來的有關交通工具的玩具或書籍，因此教室開始紛亂了起來，老師的用意是要進行分享與分類，但是小朋友開始玩起自己的玩具，並且同樂了起來。同學自動跨組分享玩具，唯一帶書來分享的S30反倒是感到形單影隻，老師上前去看看她的書，發現書中的內容與現場小朋友的玩具相似度極高，老師請小朋友去請教S30那個玩具正確的名稱為何。書與玩具與現時開始做連結。
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常見的交通工具
1.支援前線(遊戲)，由教師下指令，看哪個小隊能順利完成任務?
我要可以在天上飛的
我要可以在水面上航行的
我要可以在路上走的
2.將小組的玩具模型做好分類並紀錄下來
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老師說明遊戲規則時，學生舉手:「老師我沒有帶玩具。」（機會一:沒有帶就自己演！）老師請學生自己扮演一種交通工具，參與待會兒的遊戲完成任務。
S10再問:「老師，可是火車一個人怎麼演?」
老師把問題拋出來，S26立刻舉手說:「我來當車廂！」此話一出，約有十位學生舉手要幫忙當車廂。老師接受了學生的要求，場中央頓時就出現了一列火車。嘟嘟~火車要出發了，小朋友發出了蒸汽火車的聲音，但是其中一節車廂(S6)做出了頭上有電線的模樣。S14:「這是電力火車。」ㄟ~學生進入了蒸氣火車與電力火車的差異化討論。
場中央出現了兩列火車，一列蒸氣火車，一列電力火車。
T:怎麼走?(S6出來說明機房在哪，平交道在哪?山洞在哪?)老師請同學幫忙當山洞、平交道， S11、S13說要演標誌。老師給他們紙張，S11畫出落石並寫出「注意落石」四字，S13則僅以四字「小心山洞」表達。
全班幾乎都上台，只剩下三人還在位子上，此時打鐘下課。
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交通工具變變變
1.暖身活動~小朋友配合鈴鼓的節奏來做動作
2.老師說:交通工具變變變~
學生說:請問你要哪一種?
老師說:飛機~
學生做出飛機的姿態
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上一節進度大延宕，老師將暖身活動(肢體動作)直接省略，轉而進入交通變變變活動。
飛機~S20像小鳥一樣揮動翅膀飛了一圈。
許多學生立即反應:飛機又不是小鳥。老師請S4表演，學生的手就懂得要固定，不可以上下揮動！S6補充說:老師我會示範真正的飛機要怎麼飛。起飛時我手會這樣(手掌朝上)，如果要降落我會這樣(手掌朝下)，我也會廣播。
S:但是你要有輪子啊! T:誰要當輪子?
(SS我我我…)S9:要有兩個輪子!
S15:有三個輪子才對吧?三個輪子可以擋住啊~
S10:他的輪子不對啦!(指表演的模樣不對)
(S15)小朋友當場前滾翻，表示要這樣轉動。
T:這裡沒有軟墊，所以不接受這樣危險的動作。你可以換
S6:ㄟ這裡還要一個輪胎，請蕭睿廷幫忙~
S6:現在飛機要起飛了，請各位繫好安全帶~
咻~~~~飛機到達金門機場。現在要起飛回台中機場咻~喀茲。
T:老師他的輪胎掉了輪胎自己要收回原來的位置
T:飛機要載客人，還有這些交通工具也可以載客人
喔~
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