臺中市國教輔導團生活課程輔導小組

2019年5月27日星期一

中坑國小參訪&馬術教育體驗

◎ 參訪時間：108年5月24日
◎ 地點：中坑國小
◎ 參訪活動內容

一、邱校長致詞與合影

二、辦學理念簡報
【一所學校是一個村莊的心臟所在】

2019年5月19日星期日

107學年度山區生活課程召集人共備工作坊(二)

107學年度臺中市國民教育輔導團－山區生活課程召集人共備工作坊第二場次

時間:108年5月15日

地點:合作國小

議題: 生活課程素養導向課程架構回饋與分享

講師:石岡國小劉瑜茜主任

◎合作國小汪蕙芳校長開場致詞，並介紹講師。

◎內容重點:

一、 108課綱與生活課程

(一) 第一次工作坊重點回顧。

(二) 剖析108課綱與生活課程的關係。

二、生活課程教學案例的分享

三、生活課程素養導向教學案例實作

四、小組分享與回饋

107學年度海區生活課程召集人共備工作坊(二)

107學年度臺中市國民教育輔導團－海區生活課程召集人共備工作坊第二場次

時間:108年5月08日

地點:清水國小

議題: 生活課程素養導向課程架構回饋與分享

講師:賴厝國小王珍誼老師

◎清水國小黃美玲校長開場致詞，並介紹講師。

◎內容重點:

一、素養概念釐清

(一) 影片內容討論:影片中所呈現的是否為素養?

(二) 講師解析素養的內涵。

二、生活課程素養導向教學案例介紹

(一) 各組進行討論分享。

(二) 素養導向教學案例介紹及說明。

三、參觀清水國小生活課程教室

2019年4月21日星期日

107學年度生活課程中區策略聯盟第二次工作坊

時間:108年04月19日

地點:南投縣鹿谷鄉鳳凰國小

議題:縣市關鍵提問執行與分享

主持人：黃文英校長

◎研習重點：

一.蜜蜂館活動說明

1. 縣市關鍵提問執行與分享

2.女王蜂與小蜜蜂的QA交流

3.給分享縣市回饋

4.第一回合：台中：食是樂事/苗栗：我的樹寶貝/

彰化：磁鐵妙妙妙/雲林：玩具總動員

第二回合：竹縣：小小生活家/竹市：社區大發現/

南投：吹泡泡（每回合30分鐘）

二.關鍵提問執行分享重點

1.案例整體介紹

2.案例發展中，關鍵提問扮演的角色？

（關鍵提問和學習脈絡、學習目標如何交互作用）

3.公開課中，關鍵提問如何擬定？課堂教學實踐後的發現

2019年4月14日星期日

107學年度臺中市國民教育輔導團－海區生活課程召集人共備工作坊第一場次

時間:108年04月03日

地點:清水國小

議題:生活課程素養導向課程共備

講師：王梅華主任

◎研習重點：

1.總綱的重要內涵

2.生活課程課綱特色

3.生活課程領綱重要內涵

4.學員分組報告

5.生活課程綱要實施要點

6.議題融入生活課程

7.素養導向教案分享：小心陌生人

2019年4月11日星期四

【生活課程主題教學~全市公開課】

日期：2019/04/11

地點：臺中市清水區西寧國小

說課引言人：劉瑜茜主任

◎這一場全市公開課是由生活課程輔導員王俐文老師擔任教學者，進行流程為：

授課前說課、公開授課(觀課)、授課後議課。

◎以下簡介教學活動重點

教學者：西寧國小王俐文老師

主題名稱：校園植物大探索

教學時間：2019.04.11(四) 10：30-11：10

課程設計理念：

下課鐘響，經常會看見孩子在植物園裡或是花叢中穿梭遊戲，但對於校園內各式各樣的植物認識不深，缺少了與環境連結的機會，因此教學者希望能藉由課程的淺移默化，提高孩子對環境的敏覺與觀察力，留意生活周遭中的植物所帶來的意義與功能，並於生活中實際採取愛護環境與生命的行動。

因此，本課程先讓孩子從覺察生活經驗中與植物的關係，再透過探索、發現、討論、分享交流等方式，建構對植物的連結，藉由各種探究，讓孩子省思所面臨的環境破壞與污染問題，討論解決的方法並實踐行動，並藉由一連串的學習過程，思考植物與環境間的連結關係，透過層層遞進的脈絡鋪排，以及環環相扣的活動設計，在問題與發現中認識校園植物，並透過體驗植樹的經驗，最後將所習得的知識、技能、情意加以統整，應用與解決真實生活情境問題。

教學核心素養：

與人合作、探究事理、樂於學習、表達想法與創新實踐、表現合宜的行為與態度

教學設計核心問題：

◎在校園裡觀察到的是什麼植物呢？有哪些構造？有什麼特色？

◎這些植物有哪些讓我們好奇的問題想問它？

◎可以用哪些方法找到問題的答案？