生活課程---客製化到校服務 106.10.18 竹林國小

生活課程---客製化到校服務

講師:張瀞方老師
時間:106.10.18
地點:竹林國小

 

         瀞方老師首先帶領大家探討目前生活課程的實施現況，並介紹五個能力主軸來架構能力指標(五手聯想)：(一)探索與體驗[ 放手]、(二)理解與欣賞[ 拍手]、(三)表現與運用[ 動手]、(四)溝通與合作[ 握手]、(五)態度與情操[ 牽手]。

         接著介紹新課綱中，生活課程的核心素養：悅納自己、探索事理、樂於學習、表達想法與創新實踐、感知與欣賞美的人事物、表現合宜的行為與態度、與人合作；以及素養導向的教學模式。
         最後以自己多年教學實例和現場老師分享，透過教學影片的解說和現場實作，讓在場參與的教師受益良多。

 

音樂融入主題教學實例活動一

 

音樂融入主題教學實例活動二

 

 

有趣的音樂遊戲

 

教學活動分享---認識新朋友

 

教學活動分享---手影遊戲-拼拼樂

 

108新課綱中的生活課程介紹

 

色彩變變變~實作體驗

 

實作成果展現

 

 

 

輔導員專業成長研習

時間：2017/10/26
地點：清水國小
內容：專書導讀與分享

共享自然，珍愛世界 分享人：許玉佩

心教 點燃每個孩子的學習渴望  分享人：劉瑜茜

1. 書名：共享自然，珍愛世界
     分享人：玉佩
     (1)學生最大的資產是熱情、好奇心和對萬物的驚奇之心。我們一旦抹滅這些特

  質，被摧毀的是人們內在那個願意向外探索、擁抱生命的部分。

  (2)缺乏愛的知識留不住。但若愛先來，知識必然隨到。(John.Burroughs)

  (3)無法快速找到問題的答案，教會我好奇心持續越久，學到的越多。

  (4)心流學習法~由心學習，以學習者為中心

  (5) 心流學習法四步驟

106學年度第2次團務會議

一.  時間：106年10月26日(星期四)中午12：00
二. 地點：清水國小
三. 主席：黃美玲校長     紀錄：王珍誼
四. 會議內容：
1. 黃美玲校長分享12年國教課程總綱及內涵。
2. 汪蕙芳校長說明12年國教~學校自行檢核項目表。
3. 黃翠琴校長、陳進福校長、林麗卿校長分享所屬學校針對12年國教所做的準備及校本課程的規劃，期勉全體輔導員懷抱著一顆熱忱的心，經進再經進、成長再成長，協助老師的專業提升、也可讓自身的心靈與教學生涯更豐實。
4. 12/23(六)在向上國中舉辦的社團博覽會，決議由芬玲老師主講，瑜茜、櫻雪、珍誼協助。

106年第2次社群共備實踐與分享

時間：2017/10/26
地點：清水國小
共備內容：
1. 林家安老師"聲音大冒險"講座
2. 討論芬玲初步產出的教案，定案後的主題架構圖如下圖，

請諸位輔導員回到各自的學校進行"同課異教"的實地教學。

106第1次社群共備課程實踐與分享

時間：2017/10/12
地點：清水國小
共備內容與過程：

由於今年生活課程輔導團中央團希望課程實施的主軸是"同課異教"，所以中區策略聯盟也已選定"聲音"這個教學主題。這一天參與的輔導員針對"聲音"這個主題進行共備討論。經過團員熱烈的討論之後，由芬玲彙整大家的意見編彙初步的教案，將在下次(10/26)的社群共備會議再討論定案。

1060928生活課程106學年度第1學期期初團務會議

臺中市國民教育輔導團生活課程106學年度第1學期期初團務會議

    

壹、  時間：106年9月28日(星期四)上午9時

貳、  地點：清水區清水國小

參、  主席：黃美玲校長       紀錄：專任輔導員陳美卉、王俐文

肆、  主席致詞

伍、  業務報告

一、  到校服務：

主講：請於兩週前與承辦學校聯繫：給講義、說明場地與設備需求。

助講：成果彙整上傳。

二、  領域召集人會議：

主講：請於兩週前：將講義予助講。

助講：1.印製海報 講義 回饋單。2.成果彙整上傳。

三、『到校、領召、團務會議、工作坊、輔導員社群』：

    請紀錄夥伴兩星期內填寫紀錄上傳照片於：精進教學計畫、生活課程部落格網站（照片5-10張）、活動剪影

四、106學年度輔導員社群 創新課程與教學研發產出：

    上下學期各一件，資源皆上傳至公開檔案櫃或網站，以提供教師參用。

五、教育局教學錦囊投稿—

106學年度第一學期臺中市國民教育輔導團－中區及屯區領召會議第一場次

106學年度第一學期臺中市國民教育輔導團－
中區及屯區領召會議第一場次

時間:106年9月20日  14:00-16:00

地點:南屯區 鎮平國小

領召會議研習內容:

  一、十二年國教以「核心素養」為課程發展之主軸。
(一)「核心素養」是指一個人為適應現在生活及面對未來挑戰，所應具備的知識、能力與態度。「核心素養」強調學習不宜以學科知識及技能為限，而應關注學習與生活的結合，透過實踐力行而彰顯學習者的全人發展。

(二)十二年國教課綱願景:有鑑於我們的每一位孩子都是不一樣的獨特個體，各自擁有多元智慧與性向；且在知識快速變遷時代，須學會如何學習。因此，為了提升孩子的學習興趣及終身學習能力，總綱提出「成就每一個孩子—適性揚才、終身學習」的課程願景。以尊重學生生命主體為起點，透過適性教育，激發學生生命的喜悅與生活的自信，提升學生學習的渴望與創新的勇氣，善盡國民責任並展現共生智慧，成為具有社會適應力與應變力的終身學習者，期使個體與群體的生活和生命更為美好。

二、生活課程注重學童核心素養的發展，期望培養學童的七大生活課程核心素養如下：(1)悅納自己(2)探索事理(3)樂於學習(4)表達想法與創新實踐 (5)感知與欣賞美的人事物(6)表現合宜的行為與態度(7)與人合作

三、生活課程素養導向主題教學分享-

   (一)教案及教學活動分享-「家」。

   (二)實做母親節感恩花束與畫框。

普普風人像畫--認識新同學主題應用

擷取自106/07/04生活課程有效教學工作坊--視覺藝術創意教增能研習照片  講師 林家安老師