分區到校輔導-中西區大同國小場

                                                                    時間:105/05/25                                  
         大同國小位於交通便利的市中心，學校本身是日據時代遺留下的的校舍建築，是極具特色的古蹟。我們就在這極具特色的古蹟中，展開一場午後約會。
   
        今日主題:生活課程主題教學之實作與分享

一、生活課程的精神與理念

   生活課程的五目標、三面向、一重點

   五目標:探索與體驗、理解與欣賞、表現與運用、溝通與合作、態度與情操

   三面向:以兒童為中心、培養生活能力、多面向的學習

   一重點:真實情境的直接經驗

二、生活課程案例分享與實作體驗-

    1.把愛傳下去

    2.繪本運用與實作體驗-五百羅漢交通平安與平安符製作

三、網路資源介紹

    1.臺中市生活課程網站

    2.文健會繪本花園

    3.國資圖電子書

「十年回顧-生活課程實踐與反思」

「十年回顧-生活課程實踐與反思」

2016.5.27

壹、依據

教育部國民及學前教育署104學年度九年一貫課程推動工作「課程與教學輔導組」生活課程輔導群業務計畫。

貳、目的：

生活課程成立以十年歷經各種修訂與實踐，創發出許多生活課程教學實踐與研究，本年度之研討會主要目的，希望藉由回顧各縣市輔導團十年來的課程實踐，體現「生活課程」的理論與精神，瞭解多項子題歷年來的研究與討論，如，多元評量、有效學習、社群學習、教學策略、生活閱讀、合作學習、在地素材轉化、兒童能力發展的教學實踐。讓更多學者專家、縣市團團長以及第一線的教師理解生活課程的展的理路與脈絡，讓生活課程持續進步。

參、會議內容

此次主題，希望能站在現在基礎上，藉由回顧，觀看過去生活課程實踐的歷程，提供現在的自己向未來觀看的視角與能量。故不論是以統整案例研發/社群學習為分享子題，最後實踐者須再加入回顧的「實踐省思」，例如:課程案例的發展方式、評量方式、教學策略是否有變化?或是其中的異同？又或是此次課程實踐與過去有何不同?過去是如何影響現在的自己，而現在的自己又如何觀看過去等…。可參考之實踐面向:有效教/學(策略)、合作學習、學習共同體、在地素材的轉化、教科書轉化、兒童生活能力發展、多元評量、閱讀理解、性平融入等。
                                                                                                                                                                             

臺中市案例發表----我愛黃豆     發表人張星磊、張淑娟