新竹市 美玉主任到豐田國小講座資料
大家可以先想一想這些名詞代表那些活動呢
大家一起動腦想一想
請大家先動動腦，想一下，該如何把這些項目填入下面對應的A~H的格子內呢？
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生活課程教案內容摘要表
主題名稱：吹泡泡
A
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1-1 以五官知覺探索生活，察覺事物及環境的特性與變化。
1-2 透過各種媒材進行探索活動，喚起豐富的想像力，並體驗學習的樂趣。
2-1 接觸生活中的人、事、物，理解文化、藝術與自然現象的豐富性。
2-2 觀察生活中人、事、物的變化，覺知變化的可能因素。
3-1 嘗試運用各種生活素材，表現自己的感受與想法。
3-2 練習並運用探究人、事、物的方法，解決生活的問題、美化生活的環境、增加生活的趣味。
3-3 養成動手探究事物的習慣，並能正確、安全且有效地行動。
4-1 使用合適的語彙或方式，表達對人、事、物的觀察與意見。
4-2 學習體會他人的立場、體諒別人，並與人和諧相處。
4-3 能聽取團體成員的意見、遵守規則、一起工作，並完成任務。
5-1 相信自己只要能真切的觀察、細心的體會，常可有新奇的發現。
5-2 察覺自己對許多事務的想法與作法，有時也很管用。
5-4 養成參與、欣賞展示及演出時的基本禮儀與態度。
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B
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1.能探索吹泡泡所需材料以及方法
2.藉由探索吹泡泡的歷程進行泡泡表面的觀察
3.能嘗試不同的工具與技巧吹出(多、大、遠、久)的泡泡
4.能透過肢體動覺表現對泡泡的認識
5.有能力合作進行故事創作與肢體展演
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C
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1.帶領學生探討泡泡水的製作
2.藉由吹泡泡比賽，讓學生有機會觀察泡泡表面，並進行吹泡泡技巧的學習與工具的創意運用
3.藉由帶領肢體動覺的能力開發，讓學生創作故事、學習合作，進行展演與欣賞。
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單元一：泡泡水製作
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1.D
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能探索製造吹泡泡所使用的材料並成功地製造出泡泡水
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2.E
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1.能察覺到用肥皂可以搓出泡泡
2.能說出在哪些情況下看過泡泡
3.能覺知製作泡泡水的材料
4.能知道製作泡泡水的方法
5.能成功地製造出泡泡水
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3.
F
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1.討論生活中搓肥皂的經驗
2.討論生活中什麼情況可以看到泡泡
3.討論哪些材料可以製造泡泡，請各組決定製作泡泡的材料，回家後做準備
4.分組調製泡泡並做紀錄（一種配方與水加兩種以上其他材料配方）
5.發表做出泡泡水的過程與方法
6.進行個人泡泡水調製(總結性評量)
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4.
G
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1.
學生個人發表生活經驗
2.
學生個人發表生活經驗
3.
學生分組發表製作泡泡水的材料
4.
各組嘗試調配泡泡水並做紀錄（習作或學習單）
5.
分組發表做出泡泡水的過程與方法
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5. H
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進行個人泡泡水調製實作
或
紙筆實作評量
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