色彩教案投影片_徐美玉老師

玉玲輔導員分享研習資料
此資料為新竹市 徐美玉主任所進行的色彩教學
https://sites.google.com/a/tc.edu.tw/life/home/102ti-sheng-jiao-xue-pin-zhi

網站分享_海洋生物博物館

海底世界是孩子感興趣的主題
但實在不方便孩子進行觀察
我們可藉由故事的導入來開啟海底世界的認識
最後還有遊戲區考驗孩子
網址http://kids.nmmba.gov.tw/

國小生活課程初次任教教師增能研習(102-0124中正國小)

102年度台中市辦理十二年國民基本教育精進國中小教育品質計畫國小生活課程初次任教教師增能研習(102-0124中正國小) 您看～ 進福

校長簡要隆重的生活開場與學科專家的講座 植物與生活的精采相遇~劉綺老師 生活課程實作～投入的成員 生活課程實作～團隊的成果 中市生活更不一樣，精采有您。

102年1月24日國小生活課程教師初次任教教師增能研習(豐田國小)

來自新竹市陽光國小的徐美玉主任，在 " 生活課程主題教學之案例分析 " 這堂課中，示範以繪本教學融入生活課程，活潑的分享方式讓研習的老師們對生活課程之美感教學也躍躍欲試了起來。

102年1月23日國小生活課程教師初次任教教師增能研習(豐田國小)

來自新竹國小的李佳穎主任，在 " 生活課程之課程綱要與教學實踐 "一堂課中，以教學案例分享的方式將生活課程課程綱精神做適切的說明。

國小生活課程初次任教教師增能研習

102年度台中市辦理十二年國民基本教育精進國中小教育品質計畫國小生活課程初次任教教師增能研習～ 主題談："生活課程之課程綱要精神與教學實踐"與在"生活課程教科書分析與主題教學" 與會人員大爆滿，臺中市中區的生活課程授課老師真認真，相信師生未來「生活」一定更美好

團員專業成長
日期：102年12月13日
地點：西區中正國小
專書閱讀：

學習理解之多元評量

內容有許多多元評量的方式，因為大部分偏重閱讀

在團員討論後

大概只有兩個較適合生活課程使用

生活課程要紙筆測驗乎?之4

生活課程要紙筆測驗乎?之4 教的建議 1. 若要實施紙筆測驗，應是實作評量的形式呈現，即考量是教學目標達成的必要性、且儘量依照師生確實的參與的真實教學歷程呈現，避免只是現有學習練習卷或是命題光碟（成人或超齡觀點）資料剪貼，讓學童面臨抽象、陌生或是未曾經歷的紙筆測驗情境，使測驗淪為背誦競技或是紙上能力！ 2. 實施紙筆測驗能留有學童表達想法的答題空間與彈性，或許能從中發現另一教學契機，而與學童能有更多的互動學習。 3. 編擬符合課程精神且真實情境的教學計畫，以積極、專業、耐心的態度與同儕、團隊、親子溝通，使生活課程精神與目標更加落實。學童的生活課程也因有充裕的學習準備和能力涵養，更有自信、興趣迎接未來的分科（領域）學習。